用情感教学法来提高学生学习化学的主动性

郝凯宏

摘要：采用那种教学策略来改善化学的教学质量，都是要以学生的接受能力为中心的，注重学生学习主动性的激发，以学生为主体，不断提高学生的学科素养。在新课标不断改革的背景下，化学的教学有了很大的改观，但还有许多问题我们仍然不能忽视。这就要求教师要不断地转变教学理念，教学过程中注重学生的参与和主动探究，重视对化学实验的引导和实际操作，加强对学生培养学习化学兴趣的培养，从而提高化学的教学质量。

关键词：化学质量；兴趣；主动性

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0155-01

1.教学现状

1.1教学观念比较陈旧。随着素质教育的不断推广，以及全面提高学生学科素养的要求，初中化学教学改革已经取得一定成效，但是，受到传统教学观念的影响，现代教学方法和教学模式的应用还不够广泛，较多教师习惯于采用老的教学方法，不注重教学活动的多样化，使得学生的学习范围比较狭窄，无法与社会发展相适应。同时，部分教师不注重自身综合素质的提升，没有做好充分的课前准备就开展各种教学活动，从而制约初中化学教学水平提高，给学生各方面能力发展带来极大影响。

1.2学生学习兴趣不够高。在教学过程中，学生才是学习主体，只有学生充分掌握了教师讲授的知识，才能将其应用到实践中。因此，在初中化学教学中，充分发挥学生学习能动性，才能不断增强学生的学习兴趣，最终提高初中化学教学质量。……