浅谈初中数学如何运用多媒体教学

吴朝明

摘要：随着多媒体教学介入学校教育后，在教学实践中如何充分利用远程教育资源，调动学生学习主动性、积极性，促成学生综合能力发展。如何充分挖掘其优点，从而提高教学质量。现已成为现代教育理念的焦点。

关键词：多媒体教学 激发兴趣 知识形成过程；突破重难点；提高效率

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0242-01

传统教学模式中，使学生处于被动接受式学习，其主动性、创造性不能得到很好的發挥，随着多媒体教学介入学校教育后，给基础教育的改革和发展带来了机遇。作为教师在教学教程中有效地改变教学模式，充分利用丰富的远程教育资源，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重点难点 ，促进学生数学综合能力的发展，从而提高教育教学质量。促进了教学目标由“授人以鱼”向“授人以 渔”的转变。多媒体教学通过图、文、音、像等信息，形象、具体地传授知识和表现教学内容，有利于学生接受并将其上升为理性认识，教学效果大为提高。下面我就运用多媒体教学手段在数学教学实践中的运用谈点肤浅的看法。

1.利用多媒体教学，创设探究情景，激发学习兴趣

课堂教学中，运用多媒体的优化组合，创设出激发学生学习兴趣的情境，引导学生观察、探究，有利于提高课堂教学效率。

2.利用多媒体教学手段，充分展示知识的形成过程

初中生的思维特点是直观感性的形象思维占主导地位。……