职业学校五官科护理教学改革途径研究

徐雅萍

摘要：五官科疾病复杂繁多，其解剖结构精细、临床操作多、涉及范围广，因此常采用特殊的教学方式。在职业学校教学中，教师应转变教育观念，突出专业特色，注重五官科护理的实践课程，提高学生实践操作能力。在教学中选择适宜的方法，加强学生专业知识，培养最适于当今临床发展需要的护理人才。基于此，本文将从优化教学内容，突出专业特点，教学方法和手段的灵活化、多样化，有针对性地构建情境，强化应用、模仿阶段的有效指导，强化实践技能考核建立严格的实践技能考核制度五点展开分析：

关键词：职业学校：五官科：护理

随着现代医学模式的发展，护理模式也随之发生了深刻的变化。现代护理模式的转变，迫切要求培养适应时代发展需要的护理人才。由于五官科护理学是一门专业性强、结构精细、功能特殊、操作多且要求较高的学科，因此，对五官科护理教学提出了更高的要求。

一、优化教学内容，突出专业特点

五官科内容多、学时少，耳、鼻、咽、喉等都是狭窄的腔洞结构，其解剖形态难于窥清，导致教学难度相对较大，教学效果较差。因此，在五官科护理教学中，应依据教学大纲和专业培养目标，结合临床将书本内容进行精简优化，着重讲述五官科中的常见病。如眼科教学中，以常见的结膜炎、角膜炎、白内障、青光眼、屈光不正等为重点；耳鼻咽喉科应重点突出“四炎一聋”；口腔科重点讲解龋齿、牙髓炎、牙周炎等。五官科护理是建立在基础护理学、内外科护理学的基础上的，所以对以前学过的基础的知识不必一一讲述，而是重点讲述本学科专业知识，如白内障术前眼部特殊准备、扁桃体手术后饮食特点等。……