简易标准化病人在基础护理学实训教学中的应用

刘 旭，崔雪艳，王淑英，李 雪

（威海市卫生学校，山东 威海 264400）

简易标准化病人在基础护理学实训教学中的应用

刘 旭，崔雪艳，王淑英，李 雪

（威海市卫生学校，山东 威海 264400）

目的 探讨简易标准化病人在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 将100名中职护生随机分为实验组与对照组，每组50名。实验组护生采用简易标准化病人教学法，对照组护生采用传统实训教学法。实训结束后，比较实验组和对照组的技能和理论成绩，采用问卷调查实验组护生对SSP教学效果的评价。结果 实验组护生技能和理论成绩均高于对照组（P<0.05）；实验组对SSP教学效果有较高的评价。结论 将简易标准化病人应用于基础护理学实训教学中，能够调动护生的学习积极性和参与性，增强实训教学效果，可以提高护生的综合能力，有利于培养高素质实用型护理人才，为护生临床见习和实习打下良好的基础。

简易标准化病人；基础护理学；实训教学

标准化病人（Standardized Patient，SP）是指经过标准化、系统化培训后，能准确表现同真实病人近似情形的健康人，能够发挥模拟病人、评估者和指导者3种功能[1]。由于客观结构化临床考核（OSCE）在医学护理学教学中的普遍应用，SP的作用也越来越重要。然而对于中职学校来说往往缺乏教育经费，这给SP的规范化培训增加了难度，因此我校护理教研室采用简易标准化病人（Simple Simulation Patient，SSP），即经过培训、考核合格后，能够模拟病人、发挥教学评估和教学指导职能的学生[1]，并将其应用于基础护理学实训教学中，取得了良好的效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选择我校护理专业三年制中职学生100名，随机分为实验组和对照组，各50名。授课教师为同一教师，两组护生在年龄、性别、基础理论水平及专业知识水平方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。……