课堂教学为根 有效观察为本

陆英

【摘要】课堂是教学的主阵地，要使教学扎实有效，就得在这块主阵地上多下功夫。在课堂教学中，教师要进行课堂观察，完善教学设计；在日常生活中，教师要通过合作观察，师生教学相长；在课堂教学之外，教师也要及时反思观察，提升教学实效。只有扎实地着力于课堂教学，才能使观察行之有效。

【关键词】观察 合作 课堂教学 教学设计

课堂是教学的主阵地，要使教学扎实有效，我们就得在这块主阵地上多下功夫。在当前的教学特别是课堂教学中，教学设计是决定课堂有效的一个重要因素。但是进行正确的课堂观察就是为了完善教学设计，改善学生课堂学习，提高课堂效率，促进教师专业化发展。下面笔者就从课堂观察的角度来谈谈对高效课堂的理解。

一、仔细观察。完善教学设计

要进行课堂观察，长久有效的便是课堂的主导者——教师。教师只有养成良好的课堂观察习惯，具备敏锐的洞察力，才能将观察的目的落到实处。在班级授课中，处于主导地位的教师通过研读文本后，应进行有效的语言组织，引领学生走进文字，感悟文字是一门教学艺术。因此教师的语言，或者说是提问，对学生起着重要的作用。自我观察就是通过对学生的观察，从学生的表情、发言，对自我的语言及教学设计进行及时判断、调整，让学生学习得扎实有效。

例如，在教学《卧薪尝胆》这一课时，笔者有目的地对自己进行了一次行之有效的自我观察。

首先，要提问有效，须贴近学生。……