浅谈信息技术课中学生主体性的发挥

杨乘

摘 要： 随着经济和科技的发展，信息技术的普及与创新人才的培养已经成为 教学的重要使命。在信息技术的教学中，不但要学生在理论学习和实践操作中掌握基本的知识与技能，更要让他们养成良好的自主思考、自主探究的习惯，形成一定的学习信息技术课程的方法，实现信息素养的提升。本文就信息技术课堂教学中学生学习主体性地位的确立与作用发挥进行了探讨。

关键词： 信息技术 ；课堂教学 ；学生主体 ；教学效率

信息技术课堂是围绕既定教学目标，引导学生对信息技术的有关知识、理论的理解，使学生在实践操作中学会使用基本的操作系统、应用工具软件。信息技术课程与其他课程相比，更需要学生的实践应用能力，如果在教学中不注意学生学习积极性、主动性的调动，学生的主体性地位就无法确立，可能出现在信息技术课上网聊天、玩游戏等现象。因此，在课堂教学中，确立学生学习的主体地位，调动他们主动积极地自主学习就成为信息技术教学工作者应该关注的问题。

一、兴趣是基础，动手实践是前提

现在，电脑已经比较普及，小学阶段就开设了电脑课。因此，信息技术课程对学生来说已经没有强大的吸引力了。在课堂教学活动中，老师远程管理学生的电脑，学生没有自由玩电脑的空间。若学生认为上信息技术课就是玩电脑的话，他们对丰富多彩的信息技术的学习就会没有动力和热情。

学习兴趣是学生在学习活动中产生的一种心理追求和倾向，他们能够对感兴趣的内容进行长时间的关注、思索、探索。……