初中英语教学中的情感策略探讨

边巴拉姆

摘要：相关教学实践研究表明，影响学生学习效率的因素，除了教学内容选择与方法设置外，教师与学生间的沟通效果与亲密度同样占有一定的比重。现阶段，初中英语教学在素质教育背景下呈现出更开放性的特征，学生参与课堂及课外活动的机会逐渐增多，这给教师采取情感教学策略，强化教学效果提供了更多的机会。科学合理的情感策运用，能够全面激发学生的学习兴趣，保证师生间交流沟通的有效性，有助于实现教学目标，实现初中英语高效课堂的构建。本文探讨了初中英语教学情感策略运用的相关内容，旨在提供一定的参考与借鉴。

关键词：初中英语；教学；情感策略

1.情感因素对于初中英语教学的影响

在初中英语课堂教学授课过程中，影响课堂教学效率的情感因素分为多个层次，不同的情感因素对于英语教学的影响特征可以概括为以下几点：

1.1情感体验对于英语教学的影响

情感体验是一种较高级的心理特征，是综合理智、道德、美感等多种情感因素的情感状态。在初中英语课堂上，情感体验能够对课堂教学效果形成综合性的影响，对学生的学习心态、自信心、知识认知理解等产生全面的影响。

1.2情绪状态对于英语教学的影响

情绪状态与学生在课堂上所处的情境氛围直接相关，对于学生学习积极性和投入度等方面有重要的影响。情感状态最直接的体现是课堂学习情绪，良好的情感状态能够保证学生以积极的态度面对英语学习内容，在学习过程中体现出较饱满的精神状态。……