浅谈如何高效进行班级管理

韩伟东

摘要：在班主任的管理工作中，培养学生自我管理是重要的一环，如果班集体中的每一个学生，或者大多数学生都能够自觉，班干部的管理得当，那么班主任的管理工作将会是顺利的、行之有效的。本文将结合自己的工作管理实际，探讨班级管理工作的方法。

关键词：培养；学生自我管理

班级管理工作是班主任的日常工作，效果直接影响到一个班的班级建设，决定一个班级的学风，对每一个学生的习惯养成都起着至关重要的作用。班主任一个人的力量是有限的，不能刻刻都在监督着学生。而方法却是无穷的，可以根据一个班的实际情况，发动学生，进行自我管理，达到事半功倍的效果。

一、共同制定规章制度，人人遵守

没有规矩，不成方圆。规章制度的制定就显得尤为重要。如何制定班规呢？既然是需要大家共同遵守，那么就一定要每一个学生都参与其中，大家共同制定，共同遵守。每接手一个新的班级，开学伊始，我都会在班会课上和学生一起着手制定一个班级制度。一条一条的加以讨论，并考虑以后可能会出现的问题。比如，我和学生曾制定这样一条班规，“在上课预备铃打响之后，所有同学必须在自己的座位上坐好，准备好本节课的学习用具，等待上课。老师则要在正式铃打响之前一分钟之前进入教室待课。”有的学生提出，如果老师未能遵守，怎么办？我答应学生，老师未能遵守，要和大家做出解释，并检讨道歉。因为特殊原因，有一次上课我真的未能准时进入教室。我便及时地和学生说明原因，并向全班學生道歉。这个平常的举动，赢得了学生对我的谅解，同时也赢得了对自己的信任。

二、积极培养班干部，引导学生自我管理

1.教班干部管理的方法。方法得当，效果甚佳；方法不当，适得其反。我会教会班干部如何去管理。班干部的管理主要体现在老师不在的时候体现在细节上。通过揣摩孩子的心理可以得知，谁都不愿意被管理，说都不认为自己是错的。因此，我教会班干部在进行班级管理时，一定要学会俯下身子，态度要谦和，错误要指出。一定不能高高在上，趾高气扬。要学会耐心、细致，不能简单粗暴，更不能得理不饶人，既要纠正错误，又要给人改正错误的机会。比如，在老师不在课堂时，有个别同学违反纪律，要告诉班干部首先要指出他的错误之处，提醒他，督促他，而不是生硬的命令、斥责，如果实在不能解决，不能激化矛盾，一定要等待老师来解决。

2.让班干部明确任务，各司其职。对于班干部的管理，班主任首先要思路清晰，切忌混乱。首先，要让班干部明确自己的工作任务，自己应该知道自己应该做什么，在做完自己的分内事之外，再去协助其他班干部去做好管理工作。如，班长就是协助班主任统筹全班的日常管理工作；副班长协助班长，管理好班级的纪律等；学习委员督促各组组长收好作业，课前做好领读工作；纪律委员维持好本班的纪律；体育委员整理好本班的队列；生活委员督促值日生做好值日、清洁工作，等等。

3.公平对待班干部，不搞特殊化。每一个孩子都会犯错误，包括班干部。如果此时处理不好，那么很容易造成全班同学对于老师的不信任，所以班主任此时一定要客观、公正，不能袒护班干部。如，班级里的一位班干部有一次吃零食被其他同学发现，来告知我。我了解情况之后，便找到这位班干部，对他进行教育，并建议他在班会课上向全班同学做出一个情况说明。经过疏导，这位班干部很坦然的接受了我的建议，并向同学保证同样的错误，以后一定不会再犯。为此，全班同学都对这位班干部谅解，同时也对我的做法非常支持。与此同时，也要维护保干部的威信，毕竟今后还要继续开展工作。

三、培养学生的集体荣誉感

一个班级就是一个集体，每一位学生都是集体中的一员，只有大家心往一处想，力往一处用，才会有意想不到的成绩。现在的学生多数都为独生子女，他们身上都有着独一无二的个性，如果大家都是我行我素，天马行空，那么后果是可想而知的。作为一个班级的领航者，我们班主任必须要时时刻刻，在任何时间，任何场合，利用各种机会来培养学生的集体荣誉感，让他们深刻感受到“我是班级一分子，班级光荣我光荣。”因此，各种以班级为单位的活动就是一个个展现班级良好风貌的机会，也是对学生进行集体荣誉教育的机会。比如，在每周的升旗仪式上，我会教育学生遵守会场纪律，结束后，我会加以总结，并让学生谈谈我们本班的实际情况。还比如，我会经常去留意校务日志栏，看本班是否被扣分，或者是是否有本班的学生被表扬，然后我会把情况在班上做出通报。有一次，我班的学生被记迟到一次。在合适的时间我把情况在班上通报，迟到的那位同学默默地低下了头，下课之后就找到我，和我说明了情况。了解情况之后，我没有批评他，反而为他的这种举动而暗暗高兴。因为他已经意识到自己的行为让班级被扣了分，而且也意识到自己的行为不应该。这才是教育要达到的效果。教育不拘泥于细节，教育需要大爱。

四、制定合理的措施进行奖励

孩子的内心都是单纯而美好的，希望得到奖励，希望得到认可。因此，就需要对孩子的行为做出适当的约束，对于那些时刻为班级着想，经常为班级争得荣誉的孩子要有具体的奖励措施，而对于那些违反纪律、不遵守班级约定的那些孩子也要适当地给予教育。班上有个孩子，不遵守纪律，经常放纵自己，我行我素，没有形成班级荣誉感。有一次，因为自己的不顺心，故意把垃圾全都扔在地上，然后还不让同学清扫。因为他的这个举动，给全班都带来了不好的影响，我决定和他好好地谈一谈。我找到他，问清原因之后，并严肃的告诉他，任性是不能解决任何问题的，而且在一个班集体中，不能因为自己的一些不应该举动而给整个班级带来不好的影响，我让他自己想一种方式来弥补自己的错误。后来他说想要做值日工作，我没有答应他，我只让他来监督一天的保洁工作，让他体会一下如果人人都随意地往教室扔垃圾，那教室将会变成什么样。通过一天的监督工作，他认识到了自己的行为是多么不应该。

班级管理工作是一项艺术，如果做得好，就会有条不紊，秩序井然；如果管理得不好，就会没头没尾，纷繁杂乱。作为班主任，一定要相信学生，尝试着学会放手，让学生在自我管理中逐步成长，逐步养成良好的习惯。在此过程中，信任是很重要的，作为老师，要相信学生，同时，老师的所作所为也要赢得学生的信任。在师生的彼此信任中，班级的管理工作会显得很轻松，教学工作会进行得很顺畅，班级的学习氛围会显得很轻松，学生的心态会很快乐。endprint