高中物理课堂教学艺术探讨

黄永林

摘 要：当前高中物理教学正处创新背景下的变革期，新的人才观对高中物理教学模式提出了新的要求。高中物理教师要转变教学观念，改进教学方法，提高教学的艺术性，让学生感受到激情与美，促使学生发现问题、分析问题、解决问题及实验能力的提升等，让学生真正喜欢并爱上物理。

关键词： 高中；物理；教学艺术

【中圖分类号】 G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0089-02

课堂教学是教学过程的重要环节，而教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。因此，教学艺术在物理课堂教学中的运用有着重要意义。教学是一门科学，也是一门艺术。把时间还给学生，把方法教给学生，如何才能达到更好的效果，如何才能更有效的進行教学，教学艺术是一个值得研究的重要问题。

一、高中物理课堂教学艺术探索的实践意义

在物理课堂上探索教学艺术，促进教师更新观念，激发教师科研激情，提高适应于新课程的教研水平，让教师的专业素养也得到了提升。物理课堂教学艺术的实践，可以改变教师长期以来一直沿用的教学方式和学生被动接受式学习方式。极大地调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的问题意识和探究精神，使原来死气沉沉的课堂呈现出生机和活力。在整个学习的过程中，学生不再是接受知识的容器，靠死记硬背的方法去死读书、读死书，而是学生通过动口、动脑、动手真正地参与到教学中来，成为知识的主动构建者，提高了学生的综合素质，进而提高了教学质量。……