浅谈初中历史课堂活动教学

吴孟霞

摘 要：随着我国素质教育的推进，当前的教育更加注重培养具有的综合素质的创新型人才，各学科都在积极开展新的课程改革，并且已经成为当前教育改革工作的核心任务。历史学科作为初中阶段的必修课程，在在素质教育和新课改的背景和要求下，无论是教学目标、教学形式还是教学手段都发生了一系列的变化。在新的初中历史课程标准颁布、施行后，各地学校纷纷开设了历史活动课，历史活动课的教学观念是以学生为主体的，以设计学生感受和认识历史的有趣活动环境为主要课堂模式，活动课一改以往课堂沉闷的局面，是新课程教学的重要课型。历史活动课具有活动课的普遍特点，但又具有自己的特性。它强调通过丰富多彩的历史教学活动，让学生主动参与、主动探索和实践，具有实践性、自主性、互动性、开放性、生成性的特点。 在教学中，如何有效开展历史活动课教学将关系到学生学习的积极性和综合素质的提高。基于此认识，下面笔者就以川教版八年级下册《摘取科学技术明珠》一课为例，浅谈活动课教学的有效性。

关键词： 初中历史；活动课教学；有效性；主体地位；学习兴趣；积极参与

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0124-01

历史是一门古老陌生却不失活力的学科，历史承载着厚重的底蕴和丰富的内涵。对于热爱历史的一线教师，如何让这些悠远的历史以不老的姿态展现在学生面前，让年轻的生命也乐于认识、了解这些沾满尘埃的历史，相信这是历史老师们都在思考的问题。……