孔子教育思想寻绎与现代终身教育理念

摘 要：现代终身教育已经发展成为世界性的教育思潮，在构建终身教育理念的过程中需要借鉴弘扬民族文化的优秀成果。通过对孔子“有教无类”、“博学而笃志”、“学而知之”终身教育理念的寻绎，从以人为本，促进人与社会和谐发展；构建终身教育体系框架，使教育贯穿人的终身；构建学生合理的知识结构方面提出对现代终身教育发展的几点启示。

关键词： 孔子；教育思想；终身教育；启示

【中图分类号】 I04 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0151-01

一、引言

终身教育思想的产生和发展并不是无根源而存在的，而是对人类历史长河中有关的学说和主张的继承和发展。纵观历史，我国伟大的教育家孔子早在2500多年前就说过：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”这是最早的关于终身教育思想的说法。有日本的学者曾经说过：“孔子是东方发现和论述终身教育必要性的先驱者。”这充分说明了孔子的终身教育思想对后世教育的发展产生了深远的影响。近年来，终身教育更是引起了国际社会的广泛关注，联合国教科文组织把终身教育作为教育领域系列活动的指导原则，并组织了系列国际性的会议。有些国家将终身教育作为教育改革的总政策，有些国家甚至为终身教育的实施开展制定的法律进行保驾护航。因此，学习和研究孔子的终身教育思想对当下高等教育发展具有重要的现实意义。

二、孔子的终身教育思想