小学音乐教学之我见

袁淑燕

摘 要：随着国家新课程标准的颁布及新课改的实施，如何使小学音乐的教学更高效是达到新课改教育目标的热门课题。作为一名当代的音乐教育者，本人在工作实践中也在不断的探索与研究，为了达到有效教学的目标，笔者总结了几点体会。

关键词： 小学音乐；教学方法；趣味教学；新课改

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0175-02

一、重视与学生的情感交流

黑格尔说：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”在教学中，教师首先应以自身的情感去拨动学生的情感，使之发生共鸣，激发情感动力。针对学生熟悉的、身边的、经常接触的事情加以细致的教育。凡事抓小、抓細、抓身边。切忌假、大、空，导致学生感到迷茫、无从下手。与学生细心交流、谈心，了解他们的思想动态。蹲下身来，走进他们的世界，贴近他们的心灵。与他们真心的交朋友。只有教师通过和学生零距离的交流，把音乐形象中的崇高思想和情感揭示出来，音乐对学生才有意义。

二、在小学音乐教学中开展趣味教学 1.趣味教学有利于融洽师生关系。

趣味教学实现了课堂教学中教师的主导地位和学生的主体作用，学生成了课堂的主人，每位儿童成了音乐活动的积极参与者与创造者，使学习不再成为负担，融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，使一大批不喜欢音乐的儿童也爱上了音乐课，并能及早发现一些有特殊音乐才能的学生。

2.趣味教学是架设学习音乐的桥梁。

从儿童音乐教育的观点看，根据儿童的生理、知识水平、注意力等特点，儿童在学习音乐的过程中不可能专门集中注意于音乐。……