小学语文课堂教学中提高教学质量之我见

戚晶莹

摘 要：小学语文教学如何更有效，是很多老师都在探讨的问题。笔者从小学语文教学的现状分析着手，通过对当下小学语文教学所暴露出来的1-3题的阐述，对如何提高小学语文教学质量提出了自己的看法，希望对各位教学同仁的教育工作有所感悟和参考价值。

关键词：学语文 教学 建议

一、小学语文教学的现状分析

1.教学方法依然传统

新的教育教学理念己逐渐深入人心，在绝大部分小学语文课堂教学中也或多或少得以体现。但对部分教师来说，对语文课改还不够适应，教学中不能正确处理知识与能力的关系，重知识传授，轻能力培养，反复机械训练，加重学生学习负担在所难免。在农村小学，许多教师在教学中还存在“满堂灌”和“机械训练”等传统的教法。

2.教学的实际效果无法令人满意

实施课程改革以来的小学语文课热热闹闹，教学形式“变化多端”，一味追求“创新”，一节课下来有的学生甚至连基本的识字任务都完不成，连短短的一篇课文都读不熟；有的课，生字还没有掌握，课文还没有读熟，就让学生漫无边际地想象；还有的课不以教材为依据，不以学生的知识能力为基础，任学生高谈阔论，不着边际。

3.忽视了语文学科的特点

不同学科有不同学科的特点。语文课就是语文课，不能上成其它课，更不能上成大杂烩。我们学习语文，主要是掌握语文这个工具，即：积累语言、积淀语感，再凭借语感运用语言，也就是着力培养听说读写能力。……