小学构建以学生为主体的语文高效课堂教学探究

王旭东

摘 要：新课程改革实施以来，为我们的课堂教学注入了新的生机活力。新课程要求教师的观念及时更新，只有这样才能不断给学生增强课堂新鲜感，使得学生的学习积极性不断提高。课堂教学氛围活泼生动、充满乐趣。将学生学习的主体性充分发挥出来，以此来构建以学生为主体的小学语文高效课堂，使学生的素质教育得以提高。

关键词：课前预习 课堂氛围 自主探究

素质教育的今天，学习不再是传统的学，经验者为师，用他们的想法来教书已经不再适应当代教育的发展了。努力营造良好的语文学习氛围，使学生能够积极主动参与到语文知识学习中，使其主体性得到有效的发挥。只有这样，才能够构建起以学生为主体的小学语文高校课堂，为实现素质教育奠定基础。具体到小学语文课堂教学中，教师只有以学生的发展为目标，努力创设适宜学生进行自主、合作、探究学习的教学情境，努力激发学生学习的积极性和主动性，才能真正促进学生语文素养的提高和思维的发展。

一、指导学生自己进行课前预习

要提高小学语文课堂教学有效性，使学生的主体性得到体现，引导学生做好课前预习是关键。教师需要根据小学生的心理特点、性格特征等来采取相应的措施。小学阶段的学生其好奇心是比较强的，教师可以利用这一特点激发学生的求知欲，比如教师在讲解《六个小矮人》这篇文章的时候，可以通过向学生提问来激发学生的语文学习积极性。……