浅谈小学音乐快乐教学策略之我见

刘成波

摘 要：小学音乐教育不光是培养音乐家，而对培养全面的创造型人才也有着不可低估的作用，让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展，从而使全民族的素质得到提高，这就是音乐教育最重要的功能，使它在素质教育中占据着重要的地位。

关键词：小学 音乐 教学 快乐 方法

世界上许多国家对音乐教育都很重视，我国二千多年前的孔子就是一位音乐爱好者和倡导者，他认为：“移风易俗，莫过于乐。”古希腊大哲学家柏拉图曾说过：在教育中“我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐。”一个人经常接触优美纯洁的音乐，可以使他的思想感情潜移默化，形成高尚的道德品质，因而我在音乐教学实践中注重让学生在优美动听的音乐中了解美，认识美，接受美，以美导真，以美引善，使千姿百态的美有所附着，促使学生形成高尚的情操。那么怎样才能通过音乐教育，对學生进行各方面素质的培养。也就是音乐教育应如何为素质教育服务呢？多年的教学实践，我觉得很重要的一点就是要注重“乐（yue）中寓教”，所谓“乐中寓教”有两个含意：其一，是指我们教材中所选入的音乐作品，本身 具有一定的教育内涵，那优美的乐调，隽永的歌词，塑造出如诗的境界，如画的形象， 表达出人们对英雄人物正义事业的赞颂，对美好生活的向往，教师的要善于因势利导， 或点拨深化，或引伸升华，将作品蕴含的教育内涵适时给予展现，具体地说就是寓思想 教育，情操培养于音乐教育之中。……