微型日记对小学高年级学生写作水平的影响研究

刘翠雁

摘 要：寫作是小学语文教学的重要组成部分。对于小学语文作文教学而言，“作文难、难作文”写作现状普通，学生对作文写作的畏难情绪及心理障碍，是阻碍学生写作能力提升的主要原因。微型日记在小学生写作教学中的运用，可以有效地改变作文写作现状，促进小学语文作文教学质量的提升。

关键词：微型日记 写作水平 影响研究

一、微型日记与作文写作的联系与区别

微型日记是指学生在日常生活中根据自己的所见、所闻、所想，随手记下的只言片语。其实，微型日记和习作都是情感表达的一种方式，只是在字数上有区别，微型日记表达更随意，情感更真实，形式更自由，且不受字数的限制，而作文写作则有规范的写作要求和字数限制，而且作文写作基于真实的事件基础上要进行艺术的加工，情感的提炼。当然，微型日记和作文写作之间也有紧密的联系，微型日记的存在可以有效地提升学生的写作能力和写作水平，促进学生写作能力的不断提升。

二、微型日记在小学高年级写作教学中的意义分析

在小学高年级写作教学中，微型日记对于提高学生的写作质量具有积极的意义，对于小学生来说，写作是比较畏惧的一件事情。在小学作文课上，往往存在一个现象：一旦老师布置一篇作文，学生就会叫苦连天，怨天尤人，这样的的抗拒情绪使得学生在写作文时难以写出好的作文。而微型日记在小学高年级写作水平……