在品德与社会教学中培养创新思维能力

孙立新

摘 要：品德与社会课是培养学生正确的道德认识、道德评价的基本途径。要鼓励学生说出自己的想法，尤其是不同于课文观点的看法。老师应敢于让学生发展不同的见解，通过辨析，让学生有所顿悟、有所收获、有所创新。改变传统的旧的教育思想，不断探索新的教学方法、手段、途径、真正实施素质教育。

关键词：创新 理念 探索 培养

品德与社会课是培养学生正确的道德认识、道德评价的基本途径。从学生的主体作用来讲，要学会创新，应具备敢为人先的胆识和勇气。要鼓励学生说出自己的想法，尤其是不同于课文观点的看法。老师应敢于让学生发展不同的见解，通过辨析，让学生有所顿悟、有所收获、有所创新，这比由教师直接教育学生应该怎么做，不该怎样做的一味说教的效果要好的多。

在已往的品社教学中，教师通常是把为人处世之道直接灌输给学生，学生往往也原封不动地全盘接受，缺少创新的土壤，而学生的创造性唯有通过接触自然，接触社会，通过具体的创造性活动，才能积累生活、社会、自然界等方面的体验，增长阅历，缩短社会化进程，才能使机械模仿变为主动实践，从而实现创新能力的逐步发展。为了适应这种情况，思想品德教育要走出课堂，走入社会。这就要求教师既能目的明确、严密紧凑地组织教学，实现预定的课堂教学任务，还要带领学生走向社会，亲身实践，接触不同的价值观，不回避现实，在实践中去鉴别，去发展，去创造，让学生在多变的社会生活中灵活运用道德知识去解决道德行为中的问题。……