初中英语写作教学策略探究

柯红

摘 要：“听、说、读、寫”能力，是新课标要求中学生在英语学习中所要掌握的基本技能，其中写作既是英语学习的重点，又是英语学习的难点，更是衡量初中生英语学习水平的重要标准。写作对逻辑性、语言组织等要求较高，体现着一个人的思想和表达方式。因此，提高初中英语写作教学，是提高初中英语教学整体质量的关键环节，如何发现并解决当前初中英语写作教学中存在的问题，探究科学合理的写作教学策略是初中英语教师的首要任务之一。

关键词：初中英语 写作 策略

前言

英语写作本身难度大，且学生长期处于汉语环境中，缺少英语学习必要的外部环境，英语输入有限，严重影响了作为输出部分的写作，造成初中生恐惧写作的现状，即使花时间练习写作也收效甚微。而英语写作在英语试卷当中，以及在日后的各类英语考试当中都占有较高的评分比例，提高英语写作水平是提高英语整体成绩的重中之重。

一、扩大词汇量，打牢写作基础

词汇是学习任何一门语言的基础，英语学习也不例外。正确使用已掌握的词汇是构成

句子，撰写文章的根本。没有充足的词汇量作支撑，阅读教学、语法教学及写作教学都难为展开，初中生掌握一定的词汇量才能进行英语写作的训练。而扩大词汇量的前提是能够准确记忆，大多数中学生在写作时都会出现单词拼写或者语法错误，出现这类问题的根本原因在于单词记忆不准确及词义理解出现偏差，词汇量是影响写作水平的第一因素，而词汇掌握的准确性又是影响词汇量的关键环节。……