德育案例

李娇

摘 要：随着社会价值观和人们生活方式的急剧变化，离婚率连年递增，也让越来越多的孩子因为父母婚姻破裂而成为单亲家庭子女。这些孩子由于缺乏父爱或母爱，心灵承受着极大的痛苦，比双亲家庭孩子更易产生不良情绪，激发不良行为，也为教师的德育工作带来巨大挑战。

关键词：单亲家庭 教育策略 反思收获

一、个案情况

李某，在班里是个活跃好动的男孩。在老师和同学眼里，他是个“问题学生”：胆子大，脾气倔，纪律散漫，常闹事，对人傲慢无礼，没有好朋友；学习习惯不好，态度不端正；戒备心强，自卑多疑，冷漠逃避，成绩平平。一天到晚，他不是与人唇枪舌战，便是幸灾乐祸。他认为与别人对抗得越激烈，就越能享受到快乐。经常抱怨他人不善待自己。

二、案例分析

通过一段时间的观察和了解，笔者发现造成李某“心理失衡”以致难以合群的个性原因是多元的，但主要是不良家庭教育和生活环境。李某是独子，从小开始，父母感情一直不和；在他读三年级时，父母离异，他被法院判给父亲。而父亲当时经商不利破产，无力抚养儿子，一直由年迈的爷爷奶奶来料理。老人对孙子总是过于溺爱、放任，凡事都依着孩子，于是他在家一直处在以我为尊的轴心位置，只要大人有一点不顺从，便翻脸不认人，肆意指责对方。因此，每当李某在学校与同学有摩擦時，对方只能避而远之，因为他是一个“不讲理”的人。

三、教育策略

1.爱心 抚慰心灵创伤的良药