如何教育有错误行为的学生

陆慧英?陆显辉

当今的小学生，由于受到社会环境的影响和家庭因素的干扰，学生原本纯洁的心灵难免无形中长出“斑点”。作为班主任，面对学生身上出现的问题，在不伤害学生自尊心的前提下，有必要对犯错误的学生进行批评教育。然而，在班级管理中，班主任批评学生往往比表扬学生更难把握。因此，要使教育达到预期效果，必须特别讲究教育技巧。

记得2005年10月，我接任三年级不久发生这样一件事：大扫除结束，有同学向我汇报，说班长的钱丢了，我匆匆走向教室，心里想：历来班里丢钱的事都是很难查得出。来到教室，班长正着急地翻找书桶，我温和地问：“班长，发生什么事了？” 班长怯生生地望着我，脸上立即滚下泪珠。他一定在担心老师会责怪他是个不称职的班长。他低声回答 ：“老师，您让我负责收的段考试卷费不见了。”我便问同学们大扫除完后，谁第一个进教室，韦华说他回到教室就见黄祯在翻班长书桶。黄祯立即辩解：“又不是我第一个回教室，我放笤帚时，已经看见有好几把笤帚了，我翻班长书桶，只是拿他的《一点通》，我根本没看见他的钱，也不知钱放在哪。”根据以往推断，我认为钱是黄祯拿的，于是我就带他到办公室问：“黄祯，我知道你错拿了班长的钱，请你主动把钱退回，行吗？”黄祯马上理直气壮地说：“老师，我根本没拿班长的钱，真的，钱不是我拿的，是韦华冤枉我的。”我又叫韦华来问，韦华坚定地说他亲眼看见黄祯翻班长书桶，说着转脸看看黄祯并说：“你敢说不是吗？……