浅析多媒体教学和实验在初中物理中的作用

陈新亮

伟大的捷克教育学家夸美纽斯曾经蜀国：“教学一门艺术，使人愉快的一门艺术。”媒体的主要功能是传递、存储、加工信息、记录等作用，它是传递信息的中间产物。而多媒体是指使多种信息建立起逻辑链接，集成一个交互性系统，从而把声音、文字、图形、动画等形式组合在一起。用多媒应用在物理课堂当中可以更好的吸引学生，培养学对物理的兴趣。

一、在物理概念和物理规律教学中如何应用多媒体

很多教师都会体验到有些物理概念和规律对学生来说确实很抽象，因此对我们的教学增大了难度，学生对这些物理概念和规律在短时间内很难理解，同时教师也感到比较吃力，虽然教师想了很多办法，但教学效果却一般。而利用起多媒体教学在物理课中就可以很好的解决问题.

首先要把物理概念和规律吃透，要善于去分析教材和挖掘教材。用自己最大程度形象去描述抽象难懂的物理概念。

其次，尽可能想办法或创造条件把一些物理概念或规律用常规教学讲解好，不要过分依赖多媒体。

最后，对于有些物理现象和规律，确实对学生来说太抽象难懂了，或在课堂上难于看见或根本看不见的物理现象，或物理过程进行的太快的现象。

此时恰到好处的借助多媒体，才能取到应有的效果。如人教版初三物理光现象的第一节，光的直线传播。在这一节课里需要教师描述大量的事实，举例来证明光在同种均匀的介质当中是沿直线传播的，又要分析如果在同种不均匀的介质当中会如何。……