任务驱动教学法在小学课堂教学中的应用探究

黄启来

摘要：随着信息社会的发展，信息技术正在以前所未有的速度改变着我们的学习、工作和生活的方式。面对全球教育信息化的挑战，信息技术教育在我国各中小学得到了广泛的普及。任务驱动教学法是中小学信息技术教学的重要方法，本文重点探讨小学信息技术课堂教学中的“任务”设计的思想与方法。

关键词：任务；任务驱动法；小学信息技术；课堂教学

教育部拟定在2000年11月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》过程中，曾提出一个修改稿，其中指出：“知识及技能的教学应以完成典型的‘任务为主，注重学生解决问题的能力的培养。教材的内容应以从完成提出的某一‘任务着手，通过讲解或操作实践使学生完成‘任务从而达到培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力”。[1]

一、任务驱动法应用于小学信息技术教学的可行性与必要性

任务驱动教学法简称任务驱动法，是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。所谓“任务驱动”就是在学习的过程中，教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动中心，学生在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现意义的建构。

（一）任务驱动法应用于小学信息技术教学的可行性分析

任务驱动法应用于小学信息技术课程教学，能够将传统的“教师讲，学生听”的教学模式，转变为“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的新型教习模式。……