翻转课堂教学法在高职数学教学中应用初探

王丽丽

摘要：21世纪我国步入信息时代，随着全媒体的飞速发展，我国传统教育教学模式也发生着巨大的改变，课堂教学由传统的单向知识灌输转变为师生互动、生生互动的动态生成过程。翻转课堂教学模式体现了互联网+时代的教育革新，学生通过互联网接触到更多优质的教育资源，传统被动的学习方式得到根本性的改变。在高职数学教学当中运用翻转课堂教学法不仅让学生的学变得更主动、更具开放性，还将课堂转变为教师和学生互动的场所，提高了高职数学教学的实效性。本文对翻转课堂教学法在高职数学教学当中的实践运用进行了深入探究。

关键词：翻转课堂；教学法；高职数学；教学

随着改革开放以来我国经济的不断发展，生产、建设、服务等企业第一线需要大量高素质的技术应用性人才。在此基础上我国高职教育得到了迅速的发展。由于我国传统高职教育从教育观念、课程实施等各方面都相对滞后，高职院校亟需实施教学改革。数学是高职院校一门重要的文化课，为了转变传统的单一教学模式，激发高职学生学习数学的兴趣，教师应该提高自己运用信息化教学的能力。翻转课堂的创始人是美国的两位化学教师，他们将传统面对面的课堂教学转变为将包括实时讲解和PPT演示的教学视频上传到网络供学生学习的做法引发了广泛的关注，[1]学生在知识学习上拥有了更多的自由度，他们可以选择任何时间、地点，以自己喜欢的方式、进度观看教学视频，然后将作业放在课堂上完成，这种与传统教学模式刚好相反的教学形式被称为“翻转课堂”并迅速在世界各国兴起并快速发展起来。……