字词教学的策略

梁炎兴

摘要：字词教学是语文学科的根本任务，如何抓好字词教学是语文教师永恒与不断创新的话题。字词教学的策略，需要不断地探索，不断地实践。

关键词：字词教学；方法

字词是阅读和写作的基础，字词的掌握与运用是学生语文素养提高的关键。如何有效地进行字、词教学呢？本人认为有以下六种方法：

一、变换形式，在快乐中识记字词。

字词教学在老师们的实践、探索中，已经摸索出了许多丰富多彩的教学形式，如读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法、猜谜语识字法、编顺口溜识字法等等。这些方法在低年级段运用的较多，而在中高年级段运用的相对较少。其实，这些方法都可以灵活地运用于教学中的。有些老师，在高年级教学时，对字词的教学就往往忽略了，认为没必要，有的只是在讲课前提一提，或把字词只当作预习检查的内容。我认为，不论哪个年级都要注重字词的教学，而且随着年级的上升，还要更重视，因为学生的识字量增多，写错、混淆的机率也就越大。因此，我们不能小看了字词教学的作用，尤其是小学高年级。我们要重视字词教学，而且要让字词的教学更加有趣，更加有意义。这要灵活变换教学的形式，丰富教学手段，让学生在快乐中认识字词，更加有效地学习字词。在中高年级教学中，我常常会运用字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、编顺口溜等方法进行教学，比起只按排预习检查的其他班来，学生对字词的兴趣明显更浓，识记也更有效，对字词的读写也就更准确。……