互联网+背景下边远地区中职教师信息技术应用能力培养策略的研究

吴丽萍

摘 要： 本研究是在互联网+职业教育的研究背景下，从黑龙江省北部边远地区中职学校教师的信息技术运用能力情况调查入手，分析成因，探索在互联网+时代，边远地区中职学校如何扬长避短、因地制宜提升教师信息技术能力，创新边远地区中职教师信息技术能力的培养途径和培训方法，为同类中职学校教师信息技术能力建设，提供方法论和可借鉴的具体实操案例和个案研究经验。切合中职学校信息化建设和人才培养的需要。

关键词： 互联网+； 中职教师； 信息技术； 应用能力； 研究

【中图分类号】 G521 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0007-01

2015年《国务院关于积极推进互联网+行动的指导意见》指出“互联网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。”这昭示着在互联网+时代，新一代的信息技术必将与社会经济个领域和各行各业产生深度的融合，更意味着担负着为社会经济培养生产建设第一线技术人才的职业教育将在互联网+时代面临更大的挑战，互联网+浪潮给职业教学带来的不仅是技术上的变革更，是教育理念、培养机制、教学模式和方式方法的冲击。而这一变革的实施主体教师的信息化素养、能力恰恰是在互联网+职业教育的内在动力。

1 调研的时间、对象及方法

此次调研方法采用问卷调查、个别访谈、座谈会、听课、评课等相结合的方式，于2016年9月开始对黑龙江省北部边远地区黑河市所辖7个市县中职学校教师信息技术应用能力现状进行调查研究，历时 1个多月。……