浅析幼儿心理健康教育的方法与途径

杨红

摘 要： 在新课标创新的深入拓展下，我国的教育教学理论程度得到有效改进，幼儿教育是我国教育教学体系中的底蕴性组成，对学生健康的成长具有关键价值意义。幼儿园是幼儿教育最关键地场所，对同学们的影响最为直接，新课标革新要求幼儿园在对幼儿从事培育时，必然将幼儿心理健康教育有效融入其中，培养幼儿的心理正常发展观念，促使幼儿身心正常拓展。笔者就幼儿园做好幼儿心理健康教育作扼要剖析，希望对有关部门有清楚的意义。

关键词： 幼儿；心理健康教育；方法与途径

【中图分类号】 G62 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0106-01

1 加强园长课程观念

园长课程观念即是指园长对课程感知的灵敏度。作为幼儿园的领军人物，园长的课程观念对犯愁课程的开设、资源的开拓和课程的顺利实施有着很大的影响。因此，要求幼儿园必然应该注重幼儿园实际，提高自身学习，越发普及对课程的参加观念、反省观念、批判观念，使其课程观念得到加强。首先，园长应越发普及对课程的关注水平。终身学习发展理论认为，毕生学习是顺应社会谐和拓展的必须之势。要求培养人养成积极学习、不断探讨、自我更新、知行合一的良好习惯。长应站在终身探究的高度上，在思想上转变对幼儿健康方面的观点，充分观念到该课程的主要价值担负起幼儿健康教育拓展的重任，掌握大局，统筹规划，巩固健康方面课程的坚实地位。其次园长应增强其课程研发及创建的参加观念，积极地参加到课程的研发过程之中。……