分组合作在技工教育维修电工专业中的应用

王昆

摘要：经济建设的步伐在加快，维修电工专业既有的教育规模也在明显地扩增。很多技工院校纷纷推出了维修电工专业。然而，受多种因素限制，最些年该专业并没有得到很好的就业状况。怎样实施维修电工实习教学，增强技工学生自身的专业技能，这是技工教育关注的重点。所以，本文将围绕分组合作，探讨其在技工实习教学活动中的应用可行性，并提出相关建议和实施策略。

关键词：分组合作；维修电工；实习教学；应用

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0208-02

1导言

技工教育维修电工实习教学活动中，分组合作模式有助于提升学生个人的思考能力，培育他们的凝聚力，让学生更好地适应教学。现代教学活动中，分组合作有相当关键的作用，同时也是促进素质教育的有效举措。电工实习教学，实现了理论、实践之间的全面结合。学习活动中，学生应当学会学以致用，巧妙地运用理论，将理论、实践进行统筹，处理好现实问题，让学生树立起科学的学习思维。学习时，应当形成抽象思维。该种做法，有助于更好地领悟课堂内容，引导学生培育正确的学习习惯。

2技工教育实习教学的重要性

经济已有较好的发展，现代社会对素质高、技术型人才也有相当大的需求。显然，这对技工教育也有极大的推动意义。所以，注重维修电工教学，增强学生自身的动手能力，培育技术人员个人的素养，这是技工教育应当处理的关键问题。为更好地处理社会发展背后的各种问题，我们需对技工教育实施维修电工教学，促进经济的良性运行，引导职业教育走向更好地发展。……