影响中职学生英语阅读理解水平的因素分析

翟晓晓

本文通过问卷调查探究了影响中等职业学校学生英语阅读理解水平的因素，发现影响因素主要有四个方面：（1）语言知识能力不足；（2）阅读广度不够；（3）阅读策略使用不到位；本文对三个影响因素进行了分析，并在文章的最后提出了三个影响因素对英语阅读理解教学的启示。

【关键词】中职学生；英语阅读理解；影响因素

1 引言

阅读是外语学习四项基本技能之一，在外语学习过程中是非常重要的环节。阅读首先要通过获取信息，处理所获取的信息，然后才能理解作者要表达的思想含义。因此，对于中等职业 学校学生来说，如何突破阅读这一关，对于提高学生英语学习水平有着非常重要的意义。然而，中等职业学校学生由于本身英語学习水平不高，英语学习方法不合理等等因素，阅读理解水平仍然处于比较低的状态。研究表明，运用不同的方法可以促进学生阅读理解水平的提高（王立英，2008）。近半个世纪以来，国外学者对学生进行阅读理解能力训练的研究为数不少，Carrel（1988），OMalley J and Chamot（1990）等人都對提高学生阅读水平进行了研究，尽管研究结果各不相同，但是都表明，经过一定方法的训练，学生的阅读理解水平可以有一定程度的提高。因此，影响学生阅读理解水平的因素值得研究。在这一方面，国内学者也做了研究，例如陈晓军（2003）研究了影响大学生英语阅读理解水平的因素；王立英对高职高专学生英语阅读理解策略提出了非常有效的建议，但是针对中等职业学校英语学习水平相对比较低的学生如何提高阅读理解水平的相关研究比较少。……