高中物理实验探究能力的培养

张娟

摘 要：随着新课程改革的不断深化，培养学生的探究能力已越来越重要。而实验在物理教学中起着举足轻重的作用。物理本身就是一门实验学科，来源于生活，可以说实验是物理学科的灵魂。挖掘和开发物理实验在研究性学习中的功能，对于改变学生的学习方法，形成终身学习的能力具有重要的意义。怎样才能让学生在实验中去发现问题、分析问题、解决问题，从而形成探究能力。本文就此谈一点自己的体会。

关键词：高中；物理实验；探究能力

中图分类号：G633.7 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-028-01

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一、发现问题，合理提出猜想

爱因斯坦曾说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决问题也许仅是数学上或实验上的一个技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

科学探究的要素之一是提出问题，将问题作为探究的出发点，学生通过对所观察到的现象的分析或者通过阅读课文内容，在教师的引导下大胆质疑合理猜想，这是学生经过较全面的思考后提出的，即是思维的开始，也是有所发现的前提。因此在探究活动开始时，教师要努力创设物理问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，以激起学生的探究兴趣。

二、师生互动，寻找理论支撑

理论是我们进行研究设计的基础，需要经过反复的实验、推理、应用，学生才能逐步理解掌握理论的内涵。……