试析体验式教学模式在教学实践中的运用

鲍滢

[摘要]新课程的六大创新特点之一是教学的创新。教学的创新强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验式教学，新课程的课程理念也从“文本课程”走向“体验课程”。

[关键词]教学模式；体验式；教学实践；运用

新课程的六大创新特点之一是教学的创新。教学的创新强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验式教学。同时，新课程的课程理念也从“文本课程”走向“体验课程”。在新课程改革的背景下，体验式教学逐渐走近人们的视野，成为教育者们关注的焦点。

一、何谓体验式教学模式

体验式教学最早源自库尔特·汉恩的外展训练学校（Outward Bound），通过野外训练让参加者提升生存和人际能力，改善人格和心理素质。二十世纪九十年代以来，发达国家的体验式教育迅速发展，并逐渐被运用于中小学教育中。

体验式教学，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、生成意义的教学观和教学模式。

体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。它所关心的不仅是人可以经由教学而获得多少知识、认识多少事物，还在于人的生命意义可以经由教学而获得彰显和扩展。经由教学而获得彰显和扩展人的生命意义，这一点与新课程改革所提倡的“以人为本”“以学生的发展为本”“一切为了学生的终身发展”的改革出发点和思想是一致的。……