水稻优质节本高效栽培技术推广的实践与探究

2017-10-31 07:27刘海韬
农业与技术 2017年18期
关键词:技术推广栽培

刘海韬

摘 要:随着我国社会经济、科学技术的快速发展,我国农业领域也逐渐取得进步,尤其是在水稻栽培技术上。近年来,我国的水稻栽培技术愈发向高产、优质以及无公害等道路、方向上发展,不仅使农村的劳动力得到节省,还改善了农村的生活质量,减轻农民的负担。某省是我国水稻的主产区之一,先后推广了节本、优质以及高效的一系列有力于提高水稻栽培的技术,并取得较为可观的成效;但是在推广与应用的过程中,存在着技术不够完善、技术引进力度不大以及普及率较低等问题,因此对栽培优质水稻的技术行进一步的研究尤为必要,本文就以该省为浅析对象,分析其优质水稻的推动技术。

关键词:节本高效;优质水稻;栽培;技术推广

中图分类号:S511 文献标识码:A DOI:10.11974/nyyjs.20170932061

水稻是我国主要且重要的粮食作物之一,加之全国以稻米为主食的人数占有60%及以上的比重,有50%及以上的农业人口从事稻作行业,人们对水稻的栽培、生产技术非常重视。近10a以来,我国水稻的种植面积不断得到扩大,产值不断实现攀升,至目前,其种植面积大约有2800~3200hm2,约占全国粮食播种面积的27%,总产量约有1.8~2.0亿t,约占粮食总产量的39%,由此可见,水稻的栽培在我国占据着重要的地位[1]。

某省作为地处我国西部的发展高地,位于大陆地势3大阶梯中的第1级和第2级,有高低悬殊,西高东低的特点,加之其气候类型多变、雨量多等特点,使得其地区具有种植水稻的优越性,但是由于自然环境较为恶劣,因而在推广优质节本高效水稻栽培技术时,存在一定的难度,因而如何在优越地理位置上推广优质栽培技术,是先关行业及部门所研究和关注的要点,也是本文所研究的目的。

1 节本高效的优质水稻栽培技术要点

1.1 选取综合性良好的品种

要想保障水稻的优质性,最为关键的就是品种的良好性。近年来,德香4103、蓉18优447、宜香优2115、D 香707等品种均成为优质水稻品种;德香4103的产量相对较高,且具有抗性佳、再生能力强、米质好、适应性佳等优点,连续4a被认定为该省的主导品种,并已通过12个省审定。早前在2012年,被农业部认定为“超级稻”,并成为全国的主导品种;目前,全国推广种植该品种的累积面积已接近333500万m2。蓉18优447同样具有产量高、抗性强以及米质佳等优点,适宜于3月上旬至下旬播种在海拔400m以下平丘区,而对于海拔为400~800m的平丘区,则适宜在3月中旬—4月上旬;具有双株栽插的优越性。宜香优2115与前2种品种一样,同样具有产量高、适应能力强等优点,还具有合理密植的可行性,增强土地面积的利用率;D香707也具有抗性强、米质佳以及产量高等优点,适宜种植于丘陵;据了解,其品质测定为:糙米率81.0%,精米率72.0%,整精米率49.8%;垩白米率36%,垩白度7.0%,透明度2级,碱消值4.9级,胶稠度73mm,直链淀粉粉量22.6%,蛋白质含量9.6%。

1.2 简化旱育秧栽培技术

为了降低恶劣环境对水稻种植的影响性,推广、研究简化旱育秧栽培尤为重要。所谓旱育秧栽培指的是在环境极为接近旱地条件的下,可以成功培育壮秧的技术,具体的内容与步骤主要可分为苗床选择、苗床培肥、覆盖与面土准备、苗床消毒调酸播种等,可以提高旱育技术的到位率、覆盖率,进而为抛秧等创造更为有利的条件,最终提高其优质水稻的生产率。

1.3 优质栽培的技术要点

提高培育壮秧的技术。根据选择优质水稻品种的特点、属性以及适应能力、条件等选择其适宜的育秧方式以及适期。 注意对育秧环境的控制、调节以及实施无公害的施肥。根据育秧环境以及优质水稻品种的属性建立无公害的培育基地,并采用科学的种植、施肥技术,选用无公害的肥料。 加强无公害病虫草的综合防治技术。坚持将“预防为主,治疗为辅”作为主要的方针,并积极采取“物理防治以及农业防治”措施,必要时配合化学防治加以控制。 收获与储藏。在水稻收割时节保证其收割量达90%及以上,并做好对稻谷的防虫、防潮、鼠害以及霉变等工作,保证稻谷的优质量。

2 节本高效的优质水稻栽培技术的推廣实践

2.1 推广与实践的内容与方法

该省对于优质水稻的节本高效栽培技术推广,以德香4103等较为优质的水稻品种为主推品种,将其优质水稻的特点以及适应性凸显出来,形成具有针对性的推广方案,然后根据这方案将农业技术、工作机制、创新方法等展开,进而可进一步探索出更为优质的推广思路,并使之成为一切工作展开的中心,不断优化以及改进推广的技术。

2.2 推广的思路

在原有的技术推广方式上增加科技技术的利用,例如主要依托于网络技术、媒体技术以及农技体系等实施,将优质节本高效的栽培技术推广开来;还要根据现有的经济能力、发展目标引进其他优质技术、栽培技术以及专业人才,展开四传地区优质水稻种植的培训,落实到至田间进行实质性的指导,将最为优质的科学技术、水稻品种推广到位,使其成为一套完整、有体系的传教方式,在最短的时间实现针对性地区生产高质量、节本的优质水稻,实现质的飞跃[2]。

2.3 组织的方式

优质水稻的栽培技术推广工作的实施主体分别有省、市以及县的农技中心,主要的实施方案由省级农技中心负责,推广的方案以及具体的步骤明确后,再由以下的农技中心落实,进而形成一个责任明确、分配到位的工作体系,使栽培技术的推广得以真正实现。在推广的地区上选择一个市级农科站,负责水稻品种的优质选择与供给,参与到实际的栽培技术服务中;各县级农科站则要负责相关栽培技术的推广与宣传,落实大面积的推广任务,必要时还要亲自到田间指导;根据所选水稻种植面积、推广面积以及水稻的产量等指标行综合性的评析,根据结果作进一步的技术优化与推广工作。endprint

3 节本高效的优质水稻栽培技术的具体推广措施

3.1 建立领导体系,实施责任到位制

要想实现优质水稻节本高效栽培技术的有效推广目标,要加强节本高效栽培技术推广人员的相关能力,以及建立相关领导体系,从而实施每位工作人员的责任到位制,进而才能从各个方面落实到推广的工作上,从而才能获得最终的有效工作成果[3]。因此相关部门应采用逐层建立领导体系的方式,例如从省至市,再到县,成立推广工作的领导小组,可以由农业厅的厅长、副厅长等担任领导小组的组长,再由农业技术站的设置小组组建,将推广工作从方案的策划、组织的协调、实验的考核等负责到位,进而将措施、指标等内容落实。

3.2 加强宣传力度,落实各项技术

节本高效栽培技术的推广离不开有效的宣传工作,各技术推广单位要格外注重在品种学择、种植方法以及科学施肥等关键技术的推广方式以及力度。以往,推广宣传的方式主要有分发宣传单、公告栏展示等,宣传的方式极为简单且普及性不高,推广效果微乎其微,可以在推广方式上进行拓展,例如借助科学技术、网络技术,将其推广的方式科学化、网络化;还可以增设专业讲座,请专业的技术人员、专家解析该类技术,解答农业人员的疑难,进而促进农业人员掌握以及了解其栽培技术的要点。

3.3 建立示范户,发挥带动作用

在较为偏远的地方,尤其是在农村,想要推广一项好的技术,用上一个好的项目,光通过口头的讲解、宣传未必能获得有效的成果,但是只要将“示范户”建立起来,其作用就显而易见了。主要的原因有以下几点:成果看得见。身边人在栽培技术的推广下,逐渐提高了生活质量,因而群众跟着学心里就会显得踏实。示范户是大家公认的能人。人们对公认能人的推广、运用技术,在一定程度上都会认可,他们认为,能人具有通晓市场、信息灵通的能力,跟着他走一定会实现改善生活质量的目标。由此可见,建立好示范户,发挥其示范户的作用,在一定意义上可以提高相关技术的推广。

3.4 加强技术的研究,引进先进技术

秉着“高效、优质、高产、生态、安全”等推广理念,并结合生产的实际情况,积极引进先进的技术、加强原有技术的研究力度很有必要。所谓技术引进,指的是相关的研究单位、部门通过一定的方式从其他领域、企业、国家等获得先进技术的行为,这里提到的先进技术不单指的是机械、操作技术,也借指先进的人才等,通过引进的技术转变陈旧技术的研究方式,改善陈旧技术的不足,进而将研究的技术推向更为有效、有针对性的方向上发展,最终使其影响着推广技术的落实以及成果[4]。

3.5 加强监督工作,开展评比活动

想要真正了解推廣技术工作的落实与否,建立、加强一定的监督岗位、工作不可或缺,因而在优质水稻节本高效栽培技术的推广过程中,可以成立专门的工作质量督查小组,定期开展督促检查的工作以及考核,可以从督查以及考核的结果中明确相关部门的工作落实情况,才能有针对性的解决其中存在的问题。据了解,人们一般只有在竞争的状态下才能将自己的才智、工作“释放”开来,开展相关的工作评比活动可影响栽培技术的推广与落实工作。将优质、高效、节本的栽培技术实现地区的农户选取为示范榜样,通过评比,予以优先农户一定的奖励,可以激发人们的竞争意识,提高人们的工作积极性。

4 结语

在我国,大多数农民的主要经济来源都是农耕,而水稻又占据着较大的比重,因而推广优质水稻节本高效栽培技术,不仅有利于提高水稻的生产,而且还有利于提高农民的生活水平,改善农民的生活质量,因此这一项工作的推广、落实还需要不断地发展与研究。

参考文献

[1]曾维荣.水稻优质节本高效栽培技术推广实践与探讨[J].大科技,2015(35):277-278.

[2]林朝法,吴树业,郑晓微.水稻优质高产高效节本技术示范与推广[J].现代农业科技,2013(8):50.

[3]王富莲.水稻高产栽培技术应用实践研究[J].农民致富之友,

2013(18):133.

[4]史珊珊.“水稻种植业”一课的探究活动[J].地理教学,2014

(17):29-30.endprint

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