浅谈我院《医用化学》课程建设及管理

蔡竞春，陈小军，敬小丽*

【教学科研】

浅谈我院《医用化学》课程建设及管理

蔡竞春1，陈小军2，敬小丽1*

课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。本文介绍了《医用化学》在我院发展的历史沿革，分析了其课程定位、课程目标及课程内容，剖析了教学中存在的问题并提出了对应的解决方法。

课程建设;医用化学; 师资队伍

无机化学、有机化学和分析化学在近20年，特别是近6年发生了很大的变化，作为中医中药学、医学检验、卫生检验和食品质量安全等专业本科教育的主干基础课程，是学生从基础课（化学类和生命科学类）进入专业学习的桥梁，所以学院一直非常重视其课程建设。课程建设也是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。目前，课程建设工作已在高校普遍展开，并受到高度重视[1-4]。借着这股春风，医用化学的课程建设也在我院蓬勃发展。近几年的教学实践证明，化学基础知识的奠定是学生进入专业课程学习的必要条件，而单设医用化学实验对学生动手能力的培养起到非常好的效果，能极大的提高学生的动手能力。

1 本课程校内发展的主要历史沿革

我院在2007年以前的教学计划中无机化学、有机化学、分析化学是分别开设的，各门课程的学时数是72学时（包括实验），2007年并校到成都中医药大学时，由于总教学时数的原因，把这三门课程整合在一起成为医用化学，学时数为206（包括实验）。在2011年修改教学计划时，鉴于无机化学、有机化学和分析化学课程涉及医学检验、生物科学和卫生检验等专业的基础知识点多，对后续课程有承上启下的非常重要的衔接作用，从医学检验、卫生检验等专业的培养目标出发，又拆分为无机化学、有机化学和分析化学三门课程。为加强学生的动手能力，单设医用化学实验课程，学时数为72。

2 课程定位

医学检验、生物科学和卫生检验等专业是以培养高等技术应用型人才为其培养目标，其人才培养模式具有强烈的岗位针对性，学生职业技能和动手能力的培养是教学的基本目标。《医用化学》是医学检验、生物科学和卫生检验等专业的重要专业基础课程。本课程作为专业基础课，主要是为后续生物化学、生化检验、免疫学及免疫学检验、微生物检验等课程的学习打基础，在理论上坚持“够用”为原则，让学生掌握化学基本理论和原理及分析问题解决问题的方法和能力。在实验教学中强调学生基本操作的规范化和熟练化。一是要加强强化学生树立准确“量”的概念；二是要求学生要掌握物质测定的准确性的意义；三是使学生具有较强的自学能力和独立分析、解决问题的能力，为培养学生严谨、求实的科学态度和工作作风打下坚实的基础。

3 课程目标

本课程涵盖医学检验、生物科学和卫生检验等专业学生必须掌握的无机、有机和分析化学理论知识及实验技能，通过这门课程的学习，可让学生掌握必要的无机、有机和分析化学理论知识及实验技能，建立量的概念和规范的实验基本操作。

作为一门实践性强的课程，本门课程实验课与理论课并举，强调对实验课的高标准、严要求，培养学生的动手能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力。通过对无机、有机和分析化学基本操作进行训练，使学生对无机、有机和分析化学的基本操作有较深刻的理解，掌握各种实验理论和操作技能，养成良好的实验室工作作风，为后续课程的学习打下良好的基础，也为学生毕业后工作和继续学习奠定基础。

4 课程体系

化学与医学的关系紧密。医学的主要任务是研究人体中生理、心理和病理现象的规律，从而寻求预防、诊断和治疗疾病的有效方法，以保障人类健康。在这些活动中，都离不开化学。例如，研究生命活动的生物化学就是从无机化学、有机化学和生理学发展起来的，利用化学的原理和方法，研究人体各组织的组成、亚细胞结构和功能、物质代谢和能量变化等生命活动。而从分析化学中发展起来的各种分离分析技术对医学也起了强有力的推动作用。

在医学高等教育中，无论我国或是国外，都将化学作为重要的基础课程之一。医用化学包括“三个理论板块”和“一个实验”，如下图所示：

课程体系构架

无机化学是我国高等医学院校一年级的第一门化学课，无机化学的内容根据医学专业的特点选定的，其主要内容有物质的结构和性质的关系，化学反应的普遍规律和应用，物质状态的性质和理论，四大基础平衡的理论和应用。同期开设的有机化学的主要内容为烃、含氧衍生物、含氮有机物、脂、糖和蛋白质理论和应用。一年级第二学期开设的分析化学主要内容为定量化学分析，包括定量分析的误差及数据的处理，四大滴定的原理和方法及应用。为了适应技术型人才的需求，加强学生的动手能力，我们将实验单独设课，在重视学生基本操作的基础上，增加了综合性实验和设计性实验，使学生能将理论与实验结合起来，解决实际问题，挖掘学生的创新能力。

5 教学中存在的问题及解决方法

针对学生在学习过程中出现的问题，我们在教学过程中不断深化教学改革，摸索出了一些具有化学学科特色的解决方法，核心是以学生为中心组织教学和加强师生互动。

5.1 多媒体授课知识量大，难于提炼知识点

在无机化学教学中，上课之前教师预先发下纸质知识要点，授课时采用ppt首页知识点提醒和末页总结的方法，醒目地点出知识点。在下一次课的开始采用小测验的方式复习巩固。

5.2 学生认为知识点抽象枯燥且难于理解

在无机化学的物质结构部分。教师采用时序法授课，PPT幻灯片尽量避免大量的文字描述，而采用表格、彩图或视屏等形式强化学生的记忆，引发学生的兴趣。在公式推导的时候教师采用板书进行详细的讲解。

5.3 对所学知识不能灵活运用

在分析化学教学中，学生不能设计某一特定物质的分析实验方案。教师授课时采用基于问题和项目的教学模式，尽量进行启发式授课，使学生在听课的同时思考与实际应用的联系，加深学生对知识的理解及掌握。

5.4 有机物结构掌握困难

在有机化学教学中，利用多媒体和相关教学模型，让学生能直观的感受分子空间构型，分析结构增加立体思维能力，变抽象为具体，取得了较好的教学效果。

5.5 知识难点不能掌握

在教学中，课堂上尽量做到可根据学生反馈的信息随时调整授课的速度、内容及表达的方式，实现师生互动。在课堂上对于学生感到困难的知识点，通过重复讲解，或换角度讲解，课后，利用我校课程中心及立体教学等平台加强互动直到绝大多数学生弄懂为止。

6 改革实验的考核方法

为了加强学生的动手能力，我院将实验单独设课——医用化学实验。以前的实验由于没有单独设课，所以实验的主要考核方法是平时，以平时的操作和报告的成绩作为最终成绩。而现在我们改进了实验的考核方法，实验的考核除了平时成绩外，还有专门的考试成绩。考试成绩分理论考核和操作考核。理论考核是考查学生一些实验上的理论知识。实验操作考核内容包括分析天平的使用和溶液的移取及定容。考核方式是一对一，即每个学生都要到老师面前亲自操作，老师按其操作的好坏逐一打分，这样可以即时发现学生的错误操作，督促学生改正错误。所以实验总成绩由平时成绩、实验操作技能等部分组成，对学生综合能力给出客观、全面的评价，建立起一套完整、科学的考试考核方法。

我们相信在学校重点课程建设的大旗下，我们能更加完善医用化学的内容，改进教学方法，使医用化学的内容更合理、更健全，更好地为医学生服务，为后续学科打下坚实的基础。

[1] 陈强,刘宝珍.课程建设及其保障体系的构建[J].湖北师范学院学报(哲学社会科学版),2004,24(3)：126.

[2] 王旭林,王宏波.加强课程建设,全面提高教学质量[J]. 天水师范学院学报,2005,25(3)：108.

[3] 吴国良.搞好课程建设,全力培养创新型人才[J].山西农业大学学报(社会科学版),2004,3(4)：357.

[4] 潘柳燕,林小峰. 新世纪高校课程建设改革新思路[J]. 辽宁教育研究,2004(9)：73.

Discussion on the course construction and management of medical chemistry in our school/

CAI Jing -chun1, CHEN Xiao-jun2, JING Xiao-li1//(1.School of Medical Technology, Chengdu University of Traditional Chinese Medicine, Chengdu 611137,Sichuan 2.Luzhou Products Quality Supervision & Inspection Institute, Luzhou 646000, Sichuan)

The curriculum construction is an important part of teaching quality and teaching reform project in high school.This paper introduces the development history of medical chemistry in our School, analyzes the curriculum positioning, curriculum goal and curriculum content, analyzes the existing problems in teaching and puts forward the corresponding solutions.

Curriculum construction; medical chemistry; teaching staff

G 64

A

1674-926X(2017)04-019-02

成都中医药大学教学改革课题（JGYB201318）

1.成都中医药大学医学技术学院，四川 成都611137 2.泸州市产品质量监督检验所，四川 泸州646000

蔡竞春，女，硕士，主要从事的研究方向：分析化学。Tel：13981882869 Email：460068603@qq.com

敬小丽，女，硕士，主要从事的研究方向：分析化学。Email：13170545@qq.com

2016-11-09

(责任编辑：何瑶)