初中数学课堂教学设计有效策略探析

刘丹

摘要：数学作为初中教育重要组成部分，相对小学教育阶段来说，教学内容逐渐增多，知识更加抽象，涵盖的思维理念，各个知识点之间的关系也越来越密切。在新课程要求中，强调提高课堂教学的有效性，进行数学课堂的有效性教学，就是指教师根据客观规律来进行教学，并且教师也要在规定的时间，规定的空间内将课堂教学的有效性发挥到极限。

关键词：课堂导入；打好基础；思维能力

数学是一门基础性很强的学科，它对其他学科也有一定的影响作用。若要学好数学就必须要拥有很强的逻辑思维能力，但是对于初中生还不够成熟的心理状态来说，要想真正的理解这些抽象复杂的数学知识，思维能力还需要大大的提升。因此，初中数学课堂教学中，教师要注重从学生的实际出发，创设趣味情境，激活学习动力，注重引导合作探究、自主思考、大胆实践，以最大限度活跃学生学习思维，提升多方面能力。

一、精心设置教学悬念，优化课堂导入

兴趣是学生最好的老师，只有学生对知识充满了兴趣，主动去探索求知，才能达到事半功倍的效果。反之，如果学生从心底不喜欢学习，对学习充满排斥，那么无论教师采取多么高效的教学方法，那也只能起到事倍功半的效果。因此，我们要把学生兴趣的培养放在首位。在教学开始前，我们要想办法吸引学生的注意力，激发学生求知的欲望和动力，让学生快速进入学习状态，自发投入到教学活动中来，实现高效课堂教学的目标。……