小学数学的生活化教学策略探究

李帅

摘 要：数学是一门自然科学的教育课程，它极富抽象性、逻辑性、概括性。小学生对数学进行学习，不仅能够使自身的思考能力得以培养和提高，还能够使自身的数学学习拥有坚实的基础，为自身数学学习的发展提供动力。数学知识不仅是写在书本上的理论知识，还是运用于生活中的实践知识，因此只有理论与实践相结合的数学教学，才能够有效推动学生数学学习的长足发展。对小学数学生活化教学的意义进行了分析，并对其教学策略进行了探究。

关键词：小学数学；生活化；教学策略

生活化教学指的是教师将教学活动设置在现实的生活背景中，以学生熟悉的生活环境来激发学生的参与热情，从而使学生在积极主动的参与中提高自身的学习效率。简言之，生活化教学就是教师在教学中渗透生活化的因素，让学生通过对熟悉事物的了解来促进自身的学习进程，以此提高教师的教学效率。

一、小学数学生活化教学的意义

数学教师利用生活化教学的方式展开工作，能够为师生教学的发展带来诸多益处。

一则，生活化教学有利于学生数学学习的发展。小学生的知识经验尚不丰富，见识面的局限性为他们理解数学知识带来了困难，生活化的教学能够使小学生通过自身所熟悉的事物去理解数学知识，这就使学生的数学学习得到了促进，为整个数学学习生涯的发展奠定了基础。

二则，生活化教学有利于教师教学效率的提高。……