五年制幼师“幼儿园美术活动设计”教学实践研究综述

任慧娟

【摘 要】本文在对国内外众多资料归纳梳理的基础上，对五年制幼师“幼儿园美术教育活动设计”教学实践的相关研究进行了梳理：相关理论、教学实践现状、教学方法及改进策略等，希望借此找到幼师“美术活动设计”教学实践的突破口，为幼师的“美术活动设计”提供新的视角和思路。

【关键词】五年制幼师；幼儿园美术活动设计课程；教学实践

在幼师学校诸多专业课程中，《幼儿园教育活动设计》是高师学前教育专业的必修课，但纵观这几年幼师专业毕业生专业技能掌握及运用现状，不难发现现阶段的幼儿园活动设计教学中存在着许多问题，作者拟以“幼儿园美术活动设计”这一领域为突破口，对现有课程实施情况进行归因分析，在此基础上有针对性地提出相应的对策。对现有文献综述如下：

一、相关理论研究

1.“全实践”理念

“全实践”课程重视实践统整境遇下的实践洞察与顿悟：凸显实践是学习主体内化、重构知识的前提、中介和归宿。“全实践”是一种促进幼儿教师专业成长的课程设计、课程实施的思维方式和操作路向。在“幼儿园活动设计与组织”课程中开展全实践教学，要求学生在实践中洞察和领悟幼儿园教学活动理念、特点、规律、方法、原则、策略、技巧，学会评价和反思，在实践、评价、反思中逐渐建构起幼儿园活动设计和组织的知识体系，获得教育实践性知识和实践智慧，成为一名具备幼儿教师基本素质的准幼儿园教师。……