识作者、解背景、品词句

许卫星

摘 要：古诗词是初中语文教学中的重要内容。然而，由于部分初中学生对古诗词作者经历认识不清、对古诗词创作背景了解不透以及对古诗词关键词句品读不够等，致使初中语文古诗词教学效率持续低迷，现状令人担忧！鉴于此，探究提升初中语文古诗词教学效率的有效策略也就成为现阶段初中语文教师努力的方向。在理论联系实际的基础上，以初中语文古诗词篇目教学为例，浅显论述古诗词的一些有效教学策略。

关键词：初中语文；古诗词；教学策略

古诗词是中华民族辉煌文学史上的一颗璀璨明珠。因此，古诗词也就成为语文教学的重要内容之一。因为创作于不同的时代背景之下，所以如果阅读者以当代的各种理念以及思想意识去学习古诗词显然是行不通的。在初中语文教学过程中，由于部分教师缺乏一定的教学策略致使古诗词教学效率持续低迷。鉴于此，探寻提升初中语文古诗词教学效率的有效策略成为每位初中语文教师孜孜不倦地追求所在。窃以为，提升初中语文古诗词教学效率应该主要从三个方面入手，即识作者、解背景和品词句。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中语文古诗词教学实际，紧紧围绕识作者、解背景和品词句三个方面浅显论述初中语文古诗词教学的一些有效策略。

一、识作者，站定立场把握主旨

准确把握古诗词的主旨是学习古诗词的主要目的之一。……