园区高职院校创业教育改革初探

郭丽华

【摘要】园区办高职院校有丰富的就业创业资源，创业教育要因地制宜，不仅要培养开创企业的创业人才，还要培养更多的服务于园区经济发展的创新型人才。

【关键词】创业教育 园区办高职 岗位创业 改革

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0246-02

二十一世纪是创业者的时代，尤其是党的十八大以来，党中央和国务院提出了“大众创业，万众创新”的八字方针，掀起了全民创业的热潮。大学生更是创业的主力军。习近平总书记指出：“创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。”李克强总理在今年政府工作报告中，明确将“大众创业、万众创新”作为经济增长的新引擎；最近又主持召开国务院常务会议，出台促进创新创业的五项政策。支持大学生创业的意义，不仅在于简单地缓解就业压力，更在于培养大学生的创新意识和创业能力，激发整个社会的创新活力，从而为适应我国经济的“新常态”提供新的增长动力。高职院校创业教育与本科院校有显著的不同，而作为园区办的高职院校又有它的特点，如何在园区办高职院校开展有特色的创业教育，现从以下几个方面进行论述：

一、高职院校创业教育现状分析

1.高职院校创业教育存在的问题

当前高职院校创业教育的突出问题表现在：（1）创业教育资源相对分散。（2）创业教育缺乏整体规划。（3）部门职责不清。（4）创业项目质量不高。

而学生层面存在的问题表现在：

（1）缺乏统一的规划，准备不足。……