“微课导学”在初中化学实验课中的应用

丁远志

摘 要：在传统的教学模式中，化学实验课程的教学方法较为陈旧，且教学方法较为单一，无法帮助学生快速掌握实验操作技巧，过于追求考试成绩及学习结果，忽略培养学生的实践能力及创新精神。而新课程标准下，着重强调化学实验属于探索性实验教学活动，侧重于引导学生思维，激发学生学习积极性及主动性。本文以微课导学模式为切入点，分析初中化学实验课程教学的应用要点。

关键词：“微课导学”；初中化学；实验教学

进入21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，我国初中化学实验课程教学水平已取得一定进步与发展。与此同时，为了顺应时代发展潮流，满足日益严格的化学实验教学要求，初中化学实验课程教学的工作重心逐步向微课导学模式转变。其中，微课是指以信息技术为依托，遵循认知规律，碎片化呈现教学内容、教学过程及教学拓展的结构化教学资源，其教学环节主要包括设计教学流程、制作素材课件、播放教学视频、提出教学反思、开展随堂练习、提倡学生反馈及教师总结点评，有助于创造出全新的主题式、半结构化及独立性的资源教学环境。鉴于此，本文就微课导学模式在初中化学实验课的应用，做一些研究和探讨。

1初中化学实验课程教学应用微课导学模式的必要性

1.1突破教学难点

相较于常规教学资源，微课资源的应用优势明显，不仅能帮助教师制作多媒体教学课件，树立直观教学情境，真实反应教学难点内容，帮助学生巩固教学成果，加深教学影响，突破教学难点，形成完整知识网络，还有助于教学双方共同成长，增强学生自主学习能力，为枯燥的教学过程增添一些趣味性。……