提高小学语文教学质量的路径

李雪涛

摘要：在语文教学中，利用学生好奇心强的特点，通过创设情境，让学生置身于探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。我们不仅要充分利用课堂这一教育阵地，努力提高学生阅读兴趣，而且要利用课内外，给学生出一些问题，设置一些悬念，让他们主动找书看。还可以定期在班里举办谈读后感，佳作欣赏会等活动，激发学生阅读兴趣。

关键词： 小学语文教学；教学手段；学习氛围；提高能力

语文学科是一门工具性很强的学科，小学阶段的语文教育目的就是让学生学会正确运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。随着小学语文课程的改革不断创新，小学语文教学质量取得了较好成绩。教师队伍的整体素质已经有非常大的提高，教师积极推进教改活动，提高自身素质；学生学习成果进步很大，由单一、被动的学习转变为自主、探究及合作式的学习，在语文方面的知识与能力得到提高。

一、小学语文教学中存在的问题及原因

1.教学思想落后，沿用教学传统方式，一味“满堂灌”

填鸭式教学使学生不能够从自身对知识理解的角度认识文章的内容与理解文章里的内涵，理解与分析能力较弱。有的语文教师在语文学习的评价上，仍然只强调检验、选拔功能，轻视学生情感态度与价值观的发展；教学只重视的是语文技能技巧的机械训练，轻视的是学生探究、发展的能力。

2.小学语文教师的教学理念过于落后