切实发挥学校基层党组织的引领作用

杨琼英

如何加强中小学校党组织建设，全面贯彻党的教育方针，保证社会主义的办学方向，落实立德树人根本任务，办好人民满意的教育？玉溪第一小学党总支突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，围绕学校的中心工作，改革创新基层党组织建设管理模式。把党建工作与日常教育教学工作深度融合，实施党员名师工程，开展岗位建功、教学竞赛等活动，探索并推出了五个“党建特色小组”，充分发挥学校党总支的“五个引领”作用。特色党小组示范、引领，提高学校管理效能

学校党总支把全校86名党员和部分优秀教师组团并将其划分为五个特色党小组，分别命名为：“创意无限”，即学校管理团队；“春风化雨”，即班主任团队；“青春律动”，即青年教师团队；“激情岁月”，即老党员教师团队；“护校安园”即安保后勤团队；“家风伴我行”，即家委会、社区联动党员团队，并赋予了新的内涵。每个特色党小组均有自己的工作理念、专业精神，以及育人特色和目标要求，在不同的岗位上发挥着先锋模范和引领、示范作用，带动营建“创意无限、和谐并进”的管理队伍、“师爱无痕、激情育人”的教师队伍、“活泼灵动、博雅艺精”的学生队伍、“家风伴我行、快乐成长”的家长队伍。特色党小组象征着一盏盏明亮的灯塔，照亮校园的每一个角落。

特色党小组中有许多优秀的党员教师在发挥着他们的引领、示范作用。例如，“春风化雨”特色党小组建设中，涌现了一批优秀的班主任，她们中有“全国优秀班主任”“云南省师德标兵”，玉溪市、红塔区十佳班主任、优秀班主任、优秀辅导员等，他们在引领和带动着德育队伍即班主任的专业发展；“青春律动”特色党小组坚持开展“五个一”活动，引领、提升教师的专业化水平，即每学期上一堂示范课或公开课，主持一个行动研究课题，参加一次校内外公益活动，设计一张期末（期中）试卷，写一篇2 000字的教学反思。他们中有参加全国演讲大赛一等奖获得者、全国教学大奖赛一等奖获得者、云南省说课大赛特等奖、一等奖获得者等；“激情岁月”党小组发挥余热，以“师徒结对”的方式，发挥传帮带的作用。他们还积极组织党员教师在提升素质能力中发挥“一名党员主持一个课题”“一名党员承担一节公开课”“一名党员结对一名青年教师”的“三个一”带头作用。

党员示范、引领，彰显学校办学实力

2009年9月，玉溪一小受命整合一所城乡接合部的村完小（原东风小学，整合后命名为玉溪第一小学山水校区）。面对“强”与“弱”的巨大落差，学校没有退缩，全体党员干部从大局出发，迎难而上。第一批8名优秀共产党员主动请缨，大家放弃老校区工作的各种优势，克服离家远、交通不便等困难，迅速组成精英团队奔赴山水校区。

杨翠英副校长是玉溪市最年轻的“云南省特级教师”“云岭名师”。接到整合任务后，她主动承担重任说：“我除了管理学校，还要任一个班的数学课。”面对家人、朋友的不理解，她说得最多的话就是“我是优秀共产党员，这是我发挥模范带头作用的最好机遇，现在不去更待何时”。从此，她开始了每天提前40分钟起床到校，每天在学校附近以“游击战”的方式解决吃的问题，中午在办公室桌子上趴一下的“两头黑”的“漂泊”生活。几次住院，她都不吱一声地坚持着、坚守着……儿子甚至几次哭着求她：“老妈，你不要命吗？我养您，好不好！”她说：“工作需要做，老妈是党员，你懂的！”这样的党员教师在整合任务中还有很多很多。截至2016年9月，两校区交流教师共计56人，其中党员26人，占交流总人数的46.4%。

优秀党员不仅把精良的业务带到山水校区，而且把一小优秀党员吃苦耐劳、敬业奉献、锐意创新等精神带到了山水校区，引领并融入了教师的精神文化，促使两校区的文化快速、高度融合，山水校区的美誉度、知名度不断提升。为满足孩子就讀的需求，学校年年增班，在校学生从原来的700余人增加到1 600余人，缓解了玉溪市中心城区的招生压力，让更多的老百姓享受到优质教育资源，有效地促进了义务教育的均衡发展。如今美丽的山水校区已经成为玉溪“十平方公里生态区”里一张亮丽的名片。

党组织阵地建设、引领，提升学校环境建设软实力

学校党总支提出“厚重、独特、雅致”的党建特色文化园地建设理念，以“回味历史，融入党史、立足童心、愉悦身心”的思路，规划和设计学校党建文化园地。一是把校园里命名为“腾飞的海燕”的每盏路灯用党建元素来美化。把学校的五个党建特色小组分别布置在路灯上，象征着“一个党小组一盏灯塔”，并且用“互联网+党建”的方式为每个“灯塔”设计了二维码，扫描二维码便可以了解每一个党建特色小组的理念、目标、群组成员的简历，以及适时更新党小组活动方式和内容。党小组之间、党员之间、党群之间都在相互学习，互为示范，共同引领。二是设计师生“善行义举榜”。教师“善行义举榜”为“教坛新秀”“枫华之星”“孝敬之星”“环保之星”“师德之星”；学生“善行义举榜”为八颗星，即“勤奋之星”“体育之星”“艺术之星”“节俭之星”“孝敬之星”“文礼之星”“互助之星”“环保之星”。

倡导师生在校园里“追星”，即追身边的明星，通过这样的方式，把社会主义核心价值观具体化，并落实到师生的日常行为规范中。在玉溪一小，走出校园的“小明星”逐步实现“大明星”梦想的案例不胜枚举：如学校当年的“体育之星”郭伟阳成为伦敦奥运会上的体操冠军；“艺术之星”马聪成为中央芭蕾歌舞团的舞蹈演员，董轩涵成为上海戏剧学院的话剧演员；“勤奋之星”矣晓沅身残志坚，最终以云南省高考第十六名的成绩叩开了清华园的大门，被誉为“轮椅上的清华学子”。

玉溪一小还充分发挥“一室多用”的作用，分别设立了“党团队”活动室，并把学校党建特色文化与学校“童心文化”紧密结合，形成了“阳光党建+童心教育”的党建特色文化。在党群文化长廊、休闲书吧等活动园地，学校将党建理念与学校德育、校风校训宣传相结合，设计适合师生品读的长廊文化。如走廊文化墙记录了孩子们在丰富多彩的活动中全面发展的精彩瞬间，班级文化让教室成为孩子们心灵的栖息地，学习知识的殿堂，快乐生活、培养思维的乐园；“开心小农庄”展示着农耕文化和耕作知识，成为学生勤工俭学的实践活动基地、学习农业科技的乐园；在校史馆的浮雕墙上，铭刻着学校“仁”“礼”“诚”“雅”的德育目标，与践行社会主义核心价值观的“善行义举”文化墙相互映照，滋润孩子的心田，传承中华优秀传统文化。

党支部联建、引领，促进学区教育均衡发展

玉溪第一小学作为红塔区小学第一学区的牵头学校，肩负着牵手高仓、研和街道学校协同发展的重任。这是一个有着16个村完小216个教学班、9 070名学生、497名教师的“万人学区”。面对牵手“万人学区”的重任，学校党总支发出“学区建设，支部联建，党员先行”的倡议。

首先成立了“学区党总支”，学区党总支的联建，打破了学校党支部原有的“壁垒”，转“学校党员”为“学区党员”，发挥党员在学区建设中的示范、引领、辐射作用。例如，优秀党员、教务主任胡梅芳、周永平等14人以长短结合的方式送教下乡，在研和、高仓街道学校进行教育教学半年或者一个月；学校党支部书记率领学区内各学校党员领导干部走遍了学区里的山区、坝区完小，开展送温暖、送教问诊等活动；党员教师与学区农村教师建立“手拉手”“一对一”帮扶活动，学区教学中心建立QQ工作群，进行线下与线上结合的帮扶模式。党员的辛勤付出，让农村师生可以享受玉溪第一小学优质的教育教学资源。学区党支部带领学区有关学校联合共同完成了课题《学区研训联动 促进教师专业化发展》的研究任务，开启了学区内涵建设与发展的新渠道。通过上述活动，“同在蓝天下 快乐共成长”的美好愿景得以实现。

“五个深入”服务、引领，强化社区教育

党员教师深入社区，为社区群众服务，是深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，践行党的群众路线、密切联系群众的有力举措。为此，学校党总支确立了基层党组织服务社区党建工作的目标任务，明确要求党员树立“五个深入”的服务意识，即深入社区开展义务讲学，为休假儿童提供帮助；深入社区家庭开展家教指导，家校联动营建良好家风；深入了解社区群众的需求，做好社区群众的思想工作，传递正能量；深入社区开展环境保护工作，协助社区清理卫生死角，为生态文明新玉溪建设做示范；深入社区，指导社区文化建设，营造社区践行社会主义核心价值观的良好氛围。

学校党总支将“五个深入”纳入党员积分管理，要求党员带头实施。学校党总支还探索推出了“一个困难家庭一个方案”“一个学困生一个方案”的帮扶机制，开展了社区困难家庭、学困生结对交友等活动，帮扶困难家庭和学困生，让其渡过一个个难关。endprint