翻转课堂在初中数学教学中的应用探析

甄玉森

【摘要】 近年来，“翻转课堂”逐渐被引入到我国初中数学课堂教学当中，为数学教学模式的创新提供了一定的借鉴。“翻转课堂”与传统的教学模式相比，课堂上的互动增强，更重视学生的主体性，有助于学生思维能力和自主学习能力的提高，进而有效地提升课堂教学质量。本文对翻转课堂的内涵以及重要特点进行概述，重点探究翻转课堂在初中数学教学中的应用策略，对初中数学课堂教学模式进行积极的探索。

【关键词】 翻转课堂 初中数学 应用

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）10-049-01

翻转课堂是一种新型的、有效的教学模式，这种教学模式是符合新课程改革的重要理念的，充分地尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，可以满足学生的不同的学习需求。翻转课堂是指重新的对课内外的时间进行调整，把主动权交给学生，这种模式不仅能够激发学生的学习主动性，还能够有效地运用教学时间，学生在有限的课堂学习中集中精力，对数学知识进行更深层次的探究，初中生的认知思维正处于成长阶段，翻转课堂在初中数学教学中的应用能够将课堂转变成学生自主学习的场合，为学生学习营造轻松和谐的氛围。

一、翻转课堂的特点

（一）师生角色的转变

传统的数学教学课堂教师处于主导地位，且忽视学生的主体性，教学方式常常是教师讲，学生听，这种教学方式常常使学生产生厌倦感，也不利于学生数学思维的发展，学生只是被动的接受学习，而翻转课堂则是充分的尊重学生的主体性，教师是学生重要的引导者和鼓励者，师生之间能够进行平等的交流，课后，师生之间也可以通过社交软件进行问题的探讨，拉近了彼此之间的距离。……