农村小学英语课堂教学优化初探

安海红

摘 要：农村小学英语教育因地区、经济及观念等限制，在教学设施、师资力量等方面与城市小学相比有较大差距。紧密结合小学生的心理及學习特点，通过科学安排教学内容、创建丰富教学形式及培养学生良好学习习惯等措施，优化农村小学英语课堂教学，提高教学效率，激发学习兴趣，从而为长期的英语学习打下坚实基础。

关键词：农村；小学英语；教学优化

乡镇小学自2002年开设英语课程以来，农村英语教育有了一定的发展，但硬件设施、教师资源等方面与城市小学相比有较大差距，制约了农村英语教学水平的提升。农村小学英语与素质教育要求的“培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流”仍有较大差距[1]，并未实现其作用。

一、农村小学英语教学现状

当前农村已基本普及小学英语，且随着英语在升学中愈渐重要，学校和家长开始重视英语，但在贫困的农村地区，小学生讲英语、接触英语的机会少，加之教学设施落后、教学水平欠缺等问题，英语仍是农村地区小学生的弱项。

1.硬件设施落后

学校对英语教学师资力量及教学设施的投入在一定程度上决定了小学英语教学平均水平。随着农村教育的发展，农村地区教育设施有了很大的进步，很多小学建起了新校园，购置了新课桌，但现代教育技术严重匮乏，没有多媒体教室、语音室等现代设备，教辅工具仍多限于黑板、粉笔等基础设施。……