中等职业学校应用文写作生活化教学初探

何金勇

摘 要 本文从应用文写作生活化教学背景出发，阐述应用写作生活化的必要性和可行性，并结合校园实例探讨应用文写作生活化的方式方法，以期能对促进应用文写作教学更加生活化提供一些建议。

关键词 中职教学 应用文写作 生活化教学

中图分类号：G718. 2 文献标识码：A

0引言

教育家华特曾指出：语文的外延与生活的外延相等；陶行知也曾说过：“生活即教育”。所以，“写作教学生活化”这个概念中的“生活”有着较宽泛的内涵，指课文成文所依据的生活情理，作品内的生活，教师的生活阅历及体验，学生接触到的自然、社会、人生以及学生的心灵世界等等。

1应用文写作生活化教学背景探索

1.1教材不符合学生实际

如《国务院关于2010年度国家科学技术奖励的决定》、《XX市人民政府关于呈送〈XX市城镇职工基本医疗保险办法〉的报告》等政府公文、行政机关间的往来公文是当前中职应用文写作教材中案例的主要来源，严重脱离了学生生活实际，甚至相当一部分内容都不符合中职学生所需要的应用写作技能，因此，教师要在一定程度上抛开教材，从生活中寻找实例以引导学生的学习兴趣。

1.2中职生的年龄要求

中职生受年龄和生活阅历所限，既缺乏生活经验，也无从了解社会和企业所需，对于教材中的案例，若不能引起学生的兴趣只能起到事倍功半的作用，因此，教师在进行中职生的应用文写作教学时必须创造条件，激发学生兴趣，促进应用文的案例回归学生熟知的生活世界。……