以卓越工程师为目标的《工程流体力学》实践教学模式研究

李艳，张开升，柳枝

摘要：将已开展的海洋机电设备开发项目所取得的成果应用于教学过程，将流体力学知识与实际工程项目有机结合。探讨教学模式内容，科研成果转化为教学案例的教学设计及保障条件，促进学生学习的热情和科研教学团队的融合发展。

关键词：流体力学；科研案例；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）46-0157-02

工程流体力学课程是机械类各专业的一门重要的专业技术基础课，该课程主要讲述流体力学的基本原理及其在机械工程中的实际应用，是学生专业学习的基础。学校机械设计制造及其自动化专业也在教学计划改革中增加了这门课程，并在2011级学生的第五学期开设。由于该课程涉及高等数学、大学物理、工程力学等，基本概念多且抽象，对学生的综合分析和处理问题的能力要求高，因此学生普遍感觉学习较为困难。为了使学生了解该课程在学科体系中的作用，掌握更多的流体力学知识和技能，如何将已开展的海洋机电设备开发项目所取得的成果应用于教学展开研究，将流体力学知识与实际科研有机结合，促进学生学习工程流体力学的热情，激发学生的学习兴趣和科研创新意识[1，2]，是本文研究的主要内容。

现在各个学校几乎都采用了电子教案，提倡启发式、讨论式教学等，但这些方法和方式仍然没有摆脱以教师为中心的课堂教学模式。西方院校已采用所谓“Problem-Oriented Teaching”的方法，课程学时中只有30%～40%或更少的时间由教师讲解基本概念，其余时间则由学生自己围绕几个综合性或设计性项目钻研和解决问题，并在解决问题过程中学习和提高。……