浅谈在初中英语课堂中提高教师亲和力的途径

苟俊杰

摘 要：新课改下教师的主导作用越来越被重视，而教师的亲和力正是主导作用的体现之一，而英语教师在这方面又有不同于其他科目的问题，因此通过多种途径，不断提高教师本身的亲和力，才能在新的教学中初露锋芒，取得理想的教学效果。

关键词：初中英语；亲和力；教学效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）34-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.042

俗话说：“师傅引进门，修行在个人。”在具体的课堂教学实施的过程中，“引”，强调了教师在课堂教学中的主导作用。初中英语课作为素质教育的重要内容之一，无论在学生的实际生活中，还是在平时的考试及升学中，乃至将来的就业中，都起着举足轻重的作用，但教师要将自己渊博的知识传授给学生，单靠课堂中的“教”，能够起到一定的作用，但要取得长期的效果，就显得有些“心有余而力不足”了。教师要培养学生的学习兴趣，教学才能取得事半功倍的成果，学生学习兴趣的培养的途径和方法很多，其中重要的因素之一，就是“親其师，信其道”，这就需要教师在生活和教学中，努力提高自己的亲和力。

一、得体大方的衣着，是提高教师亲和力的前提

我们教育的对象是青少年学生，他们随着年龄的增长，阅历和知识也逐渐增多，从而形成了自己的价值观和审美观，这就对周围的人和事，有了自己判断的标准，这些人和事当然也包括了教师的衣着打扮和言谈举止，试想，一个衣着藏污纳垢，面容蓬头垢面，衣服搭配“牛头不对马嘴”的教师，出现在课堂上，穿行于学生之间，学生将如何看待？……