授人以渔

摘要：教学是为了教会学生怎么学习，这是显而易见的道理，但是，就目前教学实践来看，似乎这个简单的道理却没有得到很好的实践。怎样更好的教会学生学习的方法，对于经验尚浅却急于看到自己在学生中取得的成绩的年轻教师来说，应该怎样去平衡心态，获得良性的教育方式？那么，利用兴趣引导法，以学生的兴趣来认识和实践教师给予的学习方法，这样是否可以提高所谓的教学效率？应试教育往往让教师、学生和家长，三个方面都容易陷入一种为分数而奋斗的漩涡，怎样平稳的上升呢？

关键词：兴趣；阅读；知识点；实践

许多教师为了著名教育家叶圣陶先生的至理名言“教是为了达到不需要教”而孜孜以求的奋斗着，也有著名语言学家吕叔湘先生说：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”这些道理不仅仅是在教育界耳熟能详，就是社会上也广为流传，于是教学似乎成了一件灵活而生动的合作工程。然而，三年的工作经验却让我觉得事实并非如此，初出教坛，掌握这些名言道理的真谛还是很难的，于是，接下来革命开始之前，我基于自己遇到的关于怎样教给学生学习方法的情况做一些简浅的思考。

一、 提升学习兴趣，让学生主动求方法

我遇到的革命对象是七年级的学生，而七年级是一个转折的时候，学生需要接受的是更多动脑筋的理解性的学习，这就是传授学习方法的开端，要给学生一个很好的印象，即让他们产生积极动脑的学习兴趣，把兴趣引到课堂的语文教学中。……