小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

罗佳

摘要：合唱是实现小学音乐教学中的重要组成部分，能够使学生感受到音乐的丰富表现力，建立与他人合作的经验。但是，当前的小学音乐课堂合唱教学中部分教师采用反复的单声部教学，再加之学生的音乐基础有所不同，音乐素养水平也有所差异，使得音乐教学目标难以有效实现。所以在音乐教学课堂中开展合唱教学，使学生充分掌握音乐训练以及合唱处理方法，进而提高合唱教学效率。

关键词：合唱教学；音乐素养；训练方式；技巧

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0220-01

从小学音乐教学来看，合唱能够尽可能地培养学生的有音乐感，从而提升学生在音乐方面的知识水平。因而在学生音乐课堂上开展合唱教学对学生的综合素质提升具有重要的意义。在合唱教学的方面受到众多的支持和重视，当前的合唱比赛和合唱表演逐渐的增多，通过比赛的方式来提升合唱教学实践和理论从而达到学生提高自己的综合素质目标。

1.小学音乐课堂合唱教学有效性策略

1.1 确定教学常规。在开展小学生合唱教学过程中，教师应当进行教学常规，确定培养学生养成良好的合唱习惯。合唱教学由于受到音乐课堂环境与器材的影响较小，具有效率高，普及性强的特点，开展合唱教学，可以根据学生现有的音色条件与音乐特点安排合唱角色，使得学生人人参与，发挥特长，进一步提升合唱效果。在当前提倡素质教育的时代，加强对合唱艺术的欣赏与表演，提升学生对音乐欣赏的认识，活跃学生的音乐生活，提升学生文化素养，加强素质教育在音乐教学活动中考虑学生的声音特点与班上同学的音乐学习状况，安排学生在合唱队伍中的角色，增强学生间的优势互补，因材施教。

1.2 激发学生的学习兴趣的教学。合唱教学对学生的听辨能力与识谱能力有着更高的要求。为了进一步达到合唱效果和唱者必须明白自身在合唱队伍中的角色，发挥主动性与创造性，并掌握一定的音乐基础，进而提高音乐素养。在合唱教学中，教师通过对比教学方式，使学生能够了解独唱与合唱间的方式差异，进而逐步感受合唱音乐中的美感与意境，加强立体渲染作用，使学生了解到合唱的内涵。

1.3 重视二声部训练，培养学生养成良好的歌唱习惯。在小学音乐教学过程中，教师通过合唱训练，使学生掌握正确的歌唱方式与发声方式，进而准确地进行情感表达，养成良好的合唱习惯。注重小学生的音乐训练习惯，避免不正确的音乐发声方式，重视二声部训练，进一步培养学生养成良好地合唱习惯。

例如：听赏并有感情的演唱《同一首歌》，了解歌曲的演唱形式、合唱的，做到声音和协，主次分明。结合老师的讲述、学生的聆听及自己的演唱实践完整的相关知识及简单的发声方法。体验二部合唱、三部合唱部分的合唱效果 、有感情的演唱歌曲《同一首歌》，体验歌曲的情感内涵。

2.培养学生的集体合作能力的教学

在开展音乐合唱教学中，注重参与者的合作意向与责任承担。合唱者必须具备相应的合作精神与音乐技能，通过合唱训练，提高合作精神，提高综合素质。对于合唱中的多声部训练，通过教师正确的引导，使学生感受到合唱效果，賈强，团队协作精神，提高合作能力。

3.注重多方位的听赏，培养学生理解作品的能力

在合唱训练中，教师加强培养学生多方位的听赏，充分调动学生的参与情感，使学生能够提高辨别能力，加强音乐作品的理解。通过培养学生理解作品的能力。准确把握声部发音技巧将音乐技能与情感表达相结合，敬仰而达到合唱过程中的协调统一，满足合唱教学的目标与要求。

例如：在学习合唱曲《红蜻蜓》的时候，请学生聆听歌曲。要求同学初听歌曲时，听出歌曲的内容、演唱形式。在分声部学唱的时候，学生聆听，教师示范唱，边听边找出一字多音的地方。在《红蜻蜓》这首二声部合唱歌曲时，教师通过解释，并引领学生欣赏作品内涵，指导学生采用深情的音乐表达这首曲目是学生理解音乐内涵，并通过自主设计来进行歌曲演唱，逐渐理解音乐情景与内涵。

4.丰富歌唱的表现形式，陶冶学生道德情操

通过歌曲的艺术形象与学生的审美活动来感染学生进行再创造的艺术，有一定的教育德育功能，通过开展歌唱教学，培养学生的思想道德素质，使学生能够认识到音乐教学对自身价值观与人生观的培养重要性。进行合唱教学，增进学生对音乐的感知能力，学生之间能够进行相互配合，协调统一在教学活动中，教师通过合理正确的选择教材潜移默化的提升学生对音乐作品的感知能力，进而提升学生对音乐的运用技能，加强素质教育，进而全面提高学生的综合素质水平。

例如：在教学过程中《我们把祖国爱在心窝里》这一首曲目，教师应当通过活泼的音乐与丰满的合唱表现，进一步提升学生的爱国热情，并以班级为单位进行合唱教学时，学生能够掌握个人与集体间的管理，进而养成组织自律性。教师通过合唱教学，加强学生综合素质的提升，通过丰富的音乐体验来满足学生的音乐诉求，启迪学生的创新思维，促进全面发展。

结束语：综上所述，我们可以看出教师利用课外活动或者是课堂教学等多种形式进行合唱教学实践活动能够提升学生对音乐的欣赏能力，加强学生对音乐的感知能力，进一步丰富学生的文化生活，提高自身综合素质。开展音乐合唱教学，增强学生的文化素养，教师必须有较为丰富的合唱相关知识以及强烈的责任心与教学策略，通过精心设计教学内容，实现教学合唱功能的多元化发展。

参考文献：

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[2] 马婧.浅谈音乐课实施创新教学的思考[J].法制与经济（中旬刊）. 2011（06）

[3] 范子泉.学校开展音乐合唱教学调查与研究[D].河南师范大学 2014

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