初中语文阅读教学现状与对策探究

程秀文

【摘 要】阅读是提高语文教学质量的关键，本文分析了初中语文阅读当前重“讲”轻“读”，重“做”轻“思”、重“古”轻“现”的教学现状，从而提出转变教师观念，突出学生主体地位，引导学生养成良好的阅读习惯，引进先进的信息技术工具，提高阅读教学效果，实现现代教育培养人才的目标。

【关键词】初中；语文阅读； 教学；现状

苏霍姆林斯基提出：“学生聪明与否，成绩能否提高，不是靠补课，或是强化训练，而是靠阅读、阅读、再阅读”，可见阅读对于学生成长是至关重要的。同时新课程改革明确要求学生能够独立自主地阅读作品，深入理解作者的写作意图，体会作品的内涵。

一、初中语文阅读教学的意义

初中是青少年学生习惯养成、思维形成的重要阶段，初中语文阅读可以培养学生养成良好的读书习惯，为终身学习奠定基础。学生在语文阅读教学过程中，开拓视野，领悟优秀作品的内涵，能够体会到人物内心世界，能够辨认是非、美丑等问题，从而对自己人生有着重要启示。阅读不仅是语文教学的基础，也是其他学科学习的关键，因此语文阅读能力的提升有利于培养学生的语言理解、运用能力，有利于提升学生文学素养，为写作打下基础。

二、初中语文阅读教学的现状分析

1.重“讲”轻“读”

目前，初中語文阅读教学多数还是侧重教师的“讲解”，而学生则是被动地接收，从而忽略了学生阅读的主动性。在阅读教学时教师自己会充分备课，从词到句，从文章的表面到文章内在价值。……