光电传感器技术课程双语教学的实践研究

郭文华，沙观兵，王书昶，况亚伟，徐竞，邢进华

摘要：双语课程的教学是培养国际化专业人才的一条有效途径，也是工程教育认证的基础。作者对本校2014级光电专业学生开展了光电传感技术课程的双语教学试点。本文就双语教学开展了实践研究和调查，主要涉及教材、教案，教学模式和考核方式四个方面，对存在的问题提出了改进的意见和建议。

关键词：双语教学；教学模式；专业课；教学实践

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）44-0163-02

一、背景

双语教学，就是在教学过程中使用外语和母语两种语言进行部分或全部的课程讲授，同时辅以英文教材和全新考核方式的一种教学模式。2001年，教育部出台了《关于加强高等院校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，基于当前国际形势，提出以外语主要是英语教学为媒介，培养国际型人才，确定了双语教学的重要地位。

在此背景下，我校开展了教学内涵年建设，光电传感器技术课程作为第二批立项的双语课程，在双语课程建设方面进行了实践，为了实时了解学生对本课程开展双语教学有哪些问题和要求，及时与学生探讨适合他们接受和学习的教学模式，从而有效地减轻学生的心理负担，我们进行了问卷调查。

二、教学实践

光电传感器技术是光电信息科学与工程专业的一门理论性、实践性和应用性都很强的专业选修课，如何提高光电传感器课程双语教学效果一直是教学人员反复思考和探索的问题。……