高效中学体育课堂的构建及其策略

杜光旭

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 构建高效中学体育课堂是教育变革中的一个重大领域。高效中学体育课堂的构建，需要两个条件和两次跳跃，即构建“学习共同体”的内在条件和树立“为学而教”、“为乐而学”课堂理念的外在条件；由课堂技术向高层次的课堂技艺的跳跃，再向课堂艺术跳跃的过程。并分别从学生角度和教师角度提出推进高效中学体育课堂的策略。

关键词 高效课堂 体育教学 学习共同体 运动动机

随着基础教育课程改革的深入，构建高效课堂已成为教育改革的重点。中学体育对青少年体质发展和形成终身体育思想具有基础性的作用。高效中学体育课堂作為一种理想化的课堂，不仅仅是一种应然的课堂，同时也是体育课教学所追求的理想选择。“为学而教”“为乐而学”的课堂理念和创建体育课堂快乐新天地、有效组织课堂内容成为中学高效体育课的必走之路。

一、高效体育课堂的特点

技术性与艺术性的相对统一是高效体育课堂的整体表现[1]。高效体育课堂主要体现在三个方面，即高效性、健康性和趣味性[1]。其中，趣味性是唤醒中学生运动动机，建立终身体育思想的关键，在教学实践中运用最为广泛，效果最佳，在促进学生尽快进入体育教学活动中，快乐主动的去参加体育运动，不把体育课当作任务和负担，而是当作快乐的游戏去享受其中的乐趣。

二、高效中学体育课堂的构建过程

高效中学体育课堂的构建需要两个条件和三个要素，两个条件即构建“学习共同体”和保障学生体育活动参与的主体地位；……